一種富氧學習艙的制作方法
【專利摘要】本發(fā)明提供一種富氧學習艙，包括主艙體、制氧機、控制器以及單片機，制氧機和控制器安裝在艙壁的左側(cè)；控制器的外表面安裝有人體接近傳感器，控制器的內(nèi)部設(shè)置有單片機和蓄電池，人體接近傳感器、單片機和蓄電池通過電性連接線相互連接，主艙體的內(nèi)部還設(shè)置有學習桌；與現(xiàn)有技術(shù)相比，本發(fā)明具有如下的有益效果：人體接近傳感器用于檢測主艙體的人類活動信息，當主艙體內(nèi)有人類活動信息時，制氧機會自動工作，增加主艙體氧氣的含量，實現(xiàn)富氧學習艙功能，在安靜舒適的學習氛圍中補充大腦的氧氣含量，提高注意力和學習效率，并提高記憶力，對提高學生的學習效率有很大幫助。
【專利說明】
一種富氧學習艙
技術(shù)領(lǐng)域
[0001]本發(fā)明是一種富氧學習艙，屬于學習設(shè)備領(lǐng)域。
【背景技術(shù)】
[0002]每個家庭都望子成龍，望女成風，每所學校都希望樹人成才，導致學生的學習壓力越來越大。由于學習緊張，學生運動量也下降，加上教室是人員比較密集的場所，空氣流動性差，造成學生供氧不足。大腦缺氧會導致記憶力下降，學習效率低，精力不集中。
[0003]傳統(tǒng)的學習桌只有桌子功能，不能在學生學習過程不斷的補充高濃度的氧氣，以提高學生的學習效率和記憶力，周圍的環(huán)境也容易對學生造成干擾，分散學生的注意力。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0004]針對現(xiàn)有技術(shù)存在的不足，本發(fā)明目的是提供一種富氧學習艙，以解決上述【背景技術(shù)】中提出的問題，本發(fā)明使用方便，便于操作，穩(wěn)定性好，可靠性高。
[0005]為了實現(xiàn)上述目的，本發(fā)明是通過如下的技術(shù)方案來實現(xiàn):一種富氧學習艙，包括主艙體、制氧機、控制器以及單片機，所述主艙體的外表面設(shè)置有艙門，所述主艙體主要由艙頂和艙壁構(gòu)成，所述制氧機和控制器安裝在艙壁的左側(cè);所述制氧機的的外表面設(shè)置有進氣口和出氧口，所述進氣口與過濾器連接，所述過濾器通過氣體流通管連接空氣壓縮機，所述空氣壓縮機通過氣體流通管連接散熱器，所述散熱器的右端設(shè)置有電磁閥，所述電磁閥通過氣體流通管連接排氣消音器、左分子篩床和右分子篩床，所述左分子篩床和右分子篩床通過氣體流通管連接氧氣罐，所述氧氣罐通過氣體流通管連接濕化瓶;所述控制器安裝在制氧機的下方，所述控制器的外表面安裝有人體接近傳感器，所述控制器的內(nèi)部設(shè)置有單片機和蓄電池，所述蓄電池通過電性連接線與制氧機連接，所述人體接近傳感器、單片機和蓄電池通過電性連接線相互連接，連接單片機與蓄電池的電性連接線上設(shè)置有繼電器;所述主艙體的內(nèi)部還設(shè)置有學習桌，所述學習桌由抽屜、桌面板和儲物柜構(gòu)成，所述抽屜設(shè)置在桌面板的右下方，所述儲物柜設(shè)置在桌面板的左下方。
[0006]進一步地，所述艙頂?shù)膬?nèi)部設(shè)置有LED燈，所述LED燈至少設(shè)有一個，LED燈用于主艙體內(nèi)部的照明。
[0007]進一步地，所述艙頂?shù)膬?nèi)部設(shè)置有晶體石膏燈，所述晶體石膏燈至少設(shè)置有一個，所述晶體石膏燈用于主艙體內(nèi)部的照明。
[0008]進一步地，所述排氣消音器安裝在電磁閥的左端，所述排氣消音器用于排出氮氣。
[0009]進一步地，所述濕化瓶的右端連接有出氣管，所述濕化瓶通過出氣管連接出氧口，提純后的氧氣通過濕化瓶繼而通過出氧口排出至主艙體內(nèi)部，從而增加主艙體內(nèi)部的氧氣含量。
[0010]進一步地，所述蓄電池為一種蓄電池組，所述蓄電池通過電性連接線向制氧機提供電力資源，繼而控制制氧機的工作狀態(tài)。
[0011]進一步地，所述人體接近傳感器用于檢測主艙體的人類活動信息，并將這個信息傳輸至單片機中進一步的判斷和處理。
[0012]進一步地，所述人體接近傳感器的輸出端通過電性連接線與單片機的輸入端連接，所述單片機的輸出端通過電性連接線與繼電器的輸入端連接，所述繼電器的輸出端通過電性連接線與蓄電池的輸入端連接，所述蓄電池的輸出端通過電性連接線與制氧機的輸出端連接。
[0013]進一步地，所述抽屜設(shè)有三個，三個抽屜結(jié)構(gòu)相同，三個抽屜等距的安裝在桌面板的右下方。
[0014]本發(fā)明的有益效果:本發(fā)明的一種富氧學習艙，人體接近傳感器用于檢測主艙體的人類活動信息，當主艙體內(nèi)有人類活動信息時，制氧機會自動工作，增加主艙體氧氣的含量，實現(xiàn)富氧學習艙功能，在安靜舒適的學習氛圍中補充大腦的氧氣含量，提高注意力和學習效率，并提尚記憶力，對提尚學生的學習效率有很大幫助。
【附圖說明】
[0015]通過閱讀參照以下附圖對非限制性實施例所作的詳細描述，本發(fā)明的其它特征、目的和優(yōu)點將會變得更明顯:
圖1為本發(fā)明一種富氧學習艙的結(jié)構(gòu)示意圖；
圖2為本發(fā)明一種富氧學習艙的主艙體內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖；
圖3為本發(fā)明一種富氧學習艙的制氧機內(nèi)部結(jié)構(gòu)簡圖；
圖4為本發(fā)明一種富氧學習艙的學習桌結(jié)構(gòu)示意圖；
圖5為本發(fā)明一種富氧學習艙的自動制氧原理框圖；
圖中:1_主艙體、2_制氧機、3_控制器、4_學習桌、11-艙門、12-艙體、13-艙壁、21-出氧口、22-進氣口、31-人體接近傳感器、32-電性連接線、33-繼電器、34-蓄電池、35-單片機、41-抽屜、42-桌面板、43-儲物柜、201-過濾器、202-空氣壓縮機、203-散熱器、204-排氣消音器、205-電磁閥、206-左分子篩床、207-氧氣罐、208-右分子篩床、209-濕化瓶、210-出氣管、211-氣體流通管。
【具體實施方式】
[0016]為使本發(fā)明實現(xiàn)的技術(shù)手段、創(chuàng)作特征、達成目的與功效易于明白了解，下面結(jié)合【具體實施方式】，進一步闡述本發(fā)明。
[0017]請參閱圖1至圖5，本發(fā)明提供一種技術(shù)方案:一種富氧學習艙，包括主艙體1、制氧機2、控制器3以及單片機35，主艙體I的外表面設(shè)置有艙門11，主艙體I主要由艙頂12和艙壁13構(gòu)成，制氧機2和控制器3安裝在艙壁13的左側(cè)。
[0018]制氧機2的的外表面設(shè)置有進氣口 22和出氧口 21，進氣口 22與過濾器201連接，過濾器201通過氣體流通管211連接空氣壓縮機202，空氣壓縮機202通過氣體流通管211連接散熱器203，散熱器203的右端設(shè)置有電磁閥205，電磁閥205通過氣體流通管211連接排氣消音器204、左分子篩床206和右分子篩床208，左分子篩床206和右分子篩床208通過氣體流通管211連接氧氣罐207，氧氣罐207通過氣體流通管211連接濕化瓶209。
[0019]控制器3安裝在制氧機2的下方，控制器3的外表面安裝有人體接近傳感器31，控制器3的內(nèi)部設(shè)置有單片機35和蓄電池34，蓄電池34通過電性連接線32與制氧機2連接，人體接近傳感器31、單片機35和蓄電池34通過電性連接線32相互連接，連接單片機35與蓄電池34的電性連接線32上設(shè)置有繼電器33。
[0020]主艙體I的內(nèi)部還設(shè)置有學習桌4，學習桌4由抽屜41、桌面板42和儲物柜43構(gòu)成，抽屜41設(shè)置在桌面板42的右下方，儲物柜43設(shè)置在桌面板42的左下方。
[0021]排氣消音器204安裝在電磁閥205的左端，排氣消音器204用于排出氮氣。
[0022]濕化瓶209的右端連接有出氣管210，濕化瓶209通過出氣管連210接出氧口21，提純后的氧氣通過濕化瓶209繼而通過出氧口 21排出至主艙體I內(nèi)部，從而增加主艙體I內(nèi)部的氧氣含量。
[0023]蓄電池34為一種蓄電池組，蓄電池34通過電性連接線32向制氧機2提供電力資源，繼而控制制氧機2的工作狀態(tài)。
[0024]人體接近傳感器31的輸出端通過電性連接線32與單片機35的輸入端連接，單片機35的輸出端通過電性連接線3 2與繼電器33的輸入端連接，繼電器33的輸出端通過電性連接線32與蓄電池34的輸入端連接，蓄電池34的輸出端通過電性連接線32與制氧機2的輸出端連接。
[0025]抽屜41設(shè)有三個，三個抽屜41結(jié)構(gòu)相同，三個抽屜41等距的安裝在桌面板42的右下方。
[0026]做為本發(fā)明的一個實施例:艙頂12的內(nèi)部設(shè)置有LED燈，LED燈至少設(shè)有一個，LED燈用于主艙體I內(nèi)部的照明。
[0027]做為本發(fā)明的另一個實施例:艙頂12的內(nèi)部設(shè)置有晶體石膏燈，晶體石膏燈至少設(shè)置有一個，晶體石膏燈用于主艙體I內(nèi)部的照明。
[0028]做為本發(fā)明的另一個實施例:人體接近傳感器31用于檢測主艙體I的人類活動信息，并將這個信息傳輸至單片機35中進一步的判斷和處理，如果有人類活動，則單片機35通過控制繼電器33，繼而控制蓄電池34流經(jīng)制氧機2電流的通斷，從而向制氧機2供電。
[0029]當制氧機2有電力供應時，空氣通過進氣口22進入過濾器201過濾，然后經(jīng)過氣體流通管211，在空氣壓縮機202的作用下，產(chǎn)生動力，采用左分子篩床206和右分子篩床208的吸附性能，通過物理原理，把空氣中的氮氣與氧氣進行分離，將氮氣和其他氣體通過排氣消音器204排出，最終得到高濃度的氧氣，提純后的氧氣通過濕化瓶209繼而通過出氧口21排出至主艙體I內(nèi)部，從而增加主艙體I內(nèi)部的氧氣含量。產(chǎn)氧迅速，氧濃度高，適用于各種人群氧療與氧保健，耗電量低，一小時的費用僅一毛八分錢，使用價格低。
[0030]通過增加主艙體I氧氣的含量，實現(xiàn)富氧學習艙功能，在安靜舒適的學習氛圍中補充大腦的氧氣含量，提高注意力和學習效率，并提高記憶力，對提高學生的學習效率有很大幫助。
[0031]以上顯示和描述了本發(fā)明的基本原理和主要特征和本發(fā)明的優(yōu)點，對于本領(lǐng)域技術(shù)人員而言，顯然本發(fā)明不限于上述示范性實施例的細節(jié)，而且在不背離本發(fā)明的精神或基本特征的情況下，能夠以其他的具體形式實現(xiàn)本發(fā)明。因此，無論從哪一點來看，均應將實施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本發(fā)明的范圍由所附權(quán)利要求而不是上述說明限定，因此旨在將落在權(quán)利要求的等同要件的含義和范圍內(nèi)的所有變化囊括在本發(fā)明內(nèi)。不應將權(quán)利要求中的任何附圖標記視為限制所涉及的權(quán)利要求。
[0032]此外，應當理解，雖然本說明書按照實施方式加以描述，但并非每個實施方式僅包含一個獨立的技術(shù)方案，說明書的這種敘述方式僅僅是為清楚起見，本領(lǐng)域技術(shù)人員應當將說明書作為一個整體，各實施例中的技術(shù)方案也可以經(jīng)適當組合，形成本領(lǐng)域技術(shù)人員可以理解的其他實施方式。
【主權(quán)項】
1.一種富氧學習艙，包括主艙體、制氧機、控制器以及單片機，其特征在于:所述主艙體的外表面設(shè)置有艙門，所述主艙體主要由艙頂和艙壁構(gòu)成，所述制氧機和控制器安裝在艙壁的左側(cè)； 所述制氧機的的外表面設(shè)置有進氣口和出氧口，所述進氣口與過濾器連接，所述過濾器通過氣體流通管連接空氣壓縮機，所述空氣壓縮機通過氣體流通管連接散熱器，所述散熱器的右端設(shè)置有電磁閥，所述電磁閥通過氣體流通管連接排氣消音器、左分子篩床和右分子篩床，所述左分子篩床和右分子篩床通過氣體流通管連接氧氣罐，所述氧氣罐通過氣體流通管連接濕化瓶； 所述控制器安裝在制氧機的下方，所述控制器的外表面安裝有人體接近傳感器，所述控制器的內(nèi)部設(shè)置有單片機和蓄電池，所述蓄電池通過電性連接線與制氧機連接，所述人體接近傳感器、單片機和蓄電池通過電性連接線相互連接，連接單片機與蓄電池的電性連接線上設(shè)置有繼電器； 所述主艙體的內(nèi)部還設(shè)置有學習桌，所述學習桌由抽屜、桌面板和儲物柜構(gòu)成，所述抽屜設(shè)置在桌面板的右下方，所述儲物柜設(shè)置在桌面板的左下方。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種富氧學習艙，其特征在于:所述艙頂?shù)膬?nèi)部設(shè)置有LED燈，所述LED燈至少設(shè)有一個，LED燈用于主艙體內(nèi)部的照明。3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種富氧學習艙，其特征在于:所述艙頂?shù)膬?nèi)部設(shè)置有晶體石膏燈，所述晶體石膏燈至少設(shè)置有一個，所述晶體石膏燈用于主艙體內(nèi)部的照明。4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種富氧學習艙，其特征在于:所述排氣消音器安裝在電磁閥的左端，所述排氣消音器用于排出氮氣。5.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種富氧學習艙，其特征在于:所述濕化瓶的右端連接有出氣管，所述濕化瓶通過出氣管連接出氧口，提純后的氧氣通過濕化瓶繼而通過出氧口排出至主艙體內(nèi)部，從而增加主艙體內(nèi)部的氧氣含量。6.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種富氧學習艙，其特征在于:所述蓄電池為一種蓄電池組，所述蓄電池通過電性連接線向制氧機提供電力資源，繼而控制制氧機的工作狀態(tài)。7.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種富氧學習艙，其特征在于:所述人體接近傳感器用于檢測主艙體的人類活動信息，并將這個信息傳輸至單片機中進一步的判斷和處理。8.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種富氧學習艙，其特征在于:所述人體接近傳感器的輸出端通過電性連接線與單片機的輸入端連接，所述單片機的輸出端通過電性連接線與繼電器的輸入端連接，所述繼電器的輸出端通過電性連接線與蓄電池的輸入端連接，所述蓄電池的輸出端通過電性連接線與制氧機的輸出端連接。9.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種富氧學習艙，其特征在于:所述抽屜設(shè)有三個，三個抽屜結(jié)構(gòu)相同，三個抽屜等距的安裝在桌面板的右下方。
【文檔編號】C01B13/02GK105888306SQ201610325179
【公開日】2016年8月24日
【申請日】2016年5月17日
【發(fā)明人】劉玉航
【申請人】劉玉航