專利名稱:教師講臺用靠背的制作方法
【專利摘要】本實用新型公開了一種教師講臺用靠背，其特征在于：包括在黑板下端且鉸接在墻壁上的支撐桿以及和支撐桿鉸接的活動桿，在所述活動桿端部鉸接有弧形部靠背，所述支撐桿與活動桿鉸接處在調(diào)整后可以固定，通過在黑板下端設(shè)置支撐按以及活動桿和靠背，在教師感覺到疲勞的時候教師可以背靠在靠背上，減輕站立的強度以及疲勞度，同時還可以更加有效的對學生進行教課，該結(jié)構(gòu)簡單，具有操作方便的優(yōu)點。
【專利說明】
教師講臺用靠背
技術(shù)領(lǐng)域
[0001]本實用新型屬于一種教師輔助用具，具體的講是涉及一種教師講臺用靠背。
【背景技術(shù)】
[0002]教師在給學生上課的時候基本上都是站立在講臺上進行講課，有時候，由于教師授課時間較長或者體力較差的老師就會感到很疲勞，就會將兩只手撐立在講臺上進行講課，但是這樣還是得不到休息且容易發(fā)生腰酸背痛的感覺。
【實用新型內(nèi)容】
[0003]鑒于存在以上問題，本實用新型提供了一種教師講臺用靠背，具有結(jié)構(gòu)簡單，能夠輔助支撐教師后背降低教師的疲勞強度的特點。
[0004]—種教師講臺用靠背，其特征在于:包括在黑板下端且鉸接在墻壁上的支撐桿以及和支撐桿鉸接的活動桿，在所述活動桿端部鉸接有弧形部靠背，所述支撐桿與活動桿鉸接處在調(diào)整后可以固定。
[0005]優(yōu)選地:在所述支撐桿和活動桿鉸接端面上均設(shè)置有圓形安裝部，在圓形安裝部上均凸出間隔設(shè)置有凸臺，并在圓形安裝部中部設(shè)置有通孔，一螺栓通過通孔進行固定。
[0006]有益效果
[0007]本實用新型的有益效果是:通過在黑板下端設(shè)置支撐按以及活動桿和靠背，在教師感覺到疲勞的時候教師可以背靠在靠背上，減輕站立的強度以及疲勞度，同時還可以更加有效的對學生進行教課，該結(jié)構(gòu)簡單，具有操作方便的優(yōu)點。
【附圖說明】

[0008]圖1是本實用新型靠背的結(jié)構(gòu)示意圖
[0009]圖2是支撐按與活動鉸接處的放大結(jié)構(gòu)示意圖
【具體實施方式】
[0010]作為本實用新型的一種實施方式，如圖1、2所示，一種教師講臺用靠背，其特征在于:包括在黑板下端且鉸接在墻壁I上的支撐桿2以及和支撐桿鉸接的活動桿3，在所述活動桿端部鉸接有弧形部靠背4，所述支撐桿與活動桿鉸接處8在調(diào)整后可以固定。本結(jié)構(gòu)通過設(shè)置鉸接的支撐桿以及活動桿，可以調(diào)節(jié)支撐桿的高度以及活動桿與靠背的高度，方便教師在使用靠背的時候調(diào)節(jié)，由于弧形靠背面積較大，且可防止教師在一定范圍內(nèi)傾斜后不會滑移;可有利于支撐教師背部并具有舒適感，減輕教師站立的疲勞強度，有利于教師振作教學，并對學生有效進行授課，如果需要對靠背進行收折通過調(diào)節(jié)交界處以及支撐桿與墻壁的鉸接結(jié)構(gòu)即可。
[0011]本實施例中:如圖2所示，在所述支撐桿和活動桿鉸接端面上均設(shè)置有圓形安裝部6，在圓形安裝部上均凸出間隔設(shè)置有凸臺5，并在圓形安裝部中部設(shè)置有通孔7，一螺栓通過通孔進行固定。通過在活動桿以及支撐桿相鉸接端設(shè)置圓形安裝部并在安裝部上間隔設(shè)置凸臺，使得兩者的凸臺與對應的凸臺側(cè)的內(nèi)凹部進行配合并通過螺栓進行鎖緊，防止鉸接處的滑移，充分保障教師在調(diào)節(jié)好的不會滑動，保障使用的安全性，并且結(jié)構(gòu)比較簡單，調(diào)節(jié)好后可以不再改動，如果需要改動的時候松動螺栓后調(diào)節(jié)安裝部的凸臺的配合即可。
【主權(quán)項】
1.一種教師講臺用靠背，其特征在于:包括在黑板下端且鉸接在墻壁上的支撐桿以及和支撐桿鉸接的活動桿，在所述活動桿端部鉸接有弧形部靠背，所述支撐桿與活動桿鉸接處在調(diào)整后可以固定。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的教師講臺用靠背，其特征在于:在所述支撐桿和活動桿鉸接端面上均設(shè)置有圓形安裝部，在圓形安裝部上均凸出間隔設(shè)置有凸臺，并在圓形安裝部中部設(shè)置有通孔，一螺栓通過通孔進行固定。
【文檔編號】E04H3/12GK205713260SQ201620387849
【公開日】2016年11月23日
【申請日】2016年4月28日
【發(fā)明人】荊睿
【申請人】荊睿