基于插板式人組模型的動(dòng)作學(xué)習(xí)和表象訓(xùn)練裝置的制造方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型涉及一種動(dòng)作學(xué)習(xí)和表象訓(xùn)練裝置。
【背景技術(shù)】
[0002]在現(xiàn)在的體育教學(xué)和訓(xùn)練中，動(dòng)作學(xué)習(xí)和表象訓(xùn)練是兩個(gè)重要方面，動(dòng)作學(xué)習(xí)和表象訓(xùn)練是學(xué)習(xí)和訓(xùn)練效果好壞的關(guān)鍵。
[0003]進(jìn)行動(dòng)作的學(xué)習(xí)時(shí)，通常采用教師示范、掛圖、視頻的方式，偶爾也會(huì)采用單個(gè)的人體模型，這些方法存在很多不足。教師示范的優(yōu)點(diǎn)是可以根據(jù)教學(xué)要求隨時(shí)進(jìn)行，不受時(shí)間和地點(diǎn)的影響，但是其存在的缺點(diǎn)是受到教師技術(shù)水平的影響，如果教師不能做出高質(zhì)量的規(guī)范動(dòng)作，則學(xué)生的學(xué)習(xí)效果受到影響，并且，對(duì)于一些騰空動(dòng)作，速度較快，示范時(shí)間較短，導(dǎo)致學(xué)生可能無(wú)法詳細(xì)地進(jìn)行觀察，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。
[0004]技術(shù)動(dòng)作掛圖，展示比較便捷，可以詳細(xì)觀察到動(dòng)作每一步的細(xì)節(jié)，缺點(diǎn)是不夠立體，觀察角度單一，而且無(wú)法觀察到動(dòng)作的速度和節(jié)奏。
[0005]技術(shù)錄像優(yōu)點(diǎn)是可以看到最優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)動(dòng)作，技術(shù)細(xì)節(jié)可以隨意慢放或暫停，是一種非常好的技術(shù)學(xué)習(xí)方法，不過(guò)缺點(diǎn)也與優(yōu)點(diǎn)一樣明顯，就是大多情況下都不具備邊看技術(shù)錄像邊進(jìn)行練習(xí)的條件，限制了該方法的應(yīng)用與普及。
[0006]單個(gè)的人體技術(shù)模型，優(yōu)點(diǎn)是可以比較直觀的觀察到單個(gè)關(guān)鍵技術(shù)的動(dòng)作細(xì)節(jié)，但是無(wú)法觀察到連貫的完整技術(shù)，不利于完整技術(shù)的學(xué)習(xí)掌握。
[0007]在進(jìn)行表象訓(xùn)練時(shí)，表象測(cè)量在訓(xùn)練領(lǐng)域廣泛應(yīng)用，也是訓(xùn)練成敗的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。表象測(cè)量方法一般分為口頭報(bào)告紙筆法、實(shí)驗(yàn)操作法和神經(jīng)科學(xué)技術(shù)三種方法。其中紙筆報(bào)告法以量表測(cè)量為主，主要采用Betts量表、視覺(jué)表象清晰度量表及其修訂版和運(yùn)動(dòng)表象清晰度量表及其修訂版;實(shí)驗(yàn)操作法以心理旋轉(zhuǎn)為基本范式;神經(jīng)科學(xué)技術(shù)主要以經(jīng)顱磁刺激和功能磁共振成像為主，測(cè)量多種表象過(guò)程中不同腦區(qū)興奮性。三者各有優(yōu)劣，均有待提高和改進(jìn)。但是它們最主要的問(wèn)題是，缺乏直觀可靠檢驗(yàn)表象訓(xùn)練時(shí)訓(xùn)練者頭腦中所呈現(xiàn)的運(yùn)動(dòng)過(guò)程的裝置。
【實(shí)用新型內(nèi)容】
[0008]本實(shí)用新型目的是為了解決現(xiàn)有體育教學(xué)和訓(xùn)練中存在示范效果不佳，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)和訓(xùn)練效果的問(wèn)題，提供了一種基于插板式人組模型的動(dòng)作學(xué)習(xí)和表象訓(xùn)練裝置。
[0009]本實(shí)用新型所述基于插板式人組模型的動(dòng)作學(xué)習(xí)和表象訓(xùn)練裝置，包括N個(gè)人模型、插板底座和插桿，N為正整數(shù)，人模型的關(guān)節(jié)均能自由轉(zhuǎn)動(dòng)，根據(jù)選擇的訓(xùn)練項(xiàng)目，依次設(shè)置人模型的相關(guān)關(guān)節(jié)置于不同的角度，使N個(gè)人模型形成一個(gè)完整的動(dòng)作組，然后通過(guò)插桿依次安裝在插板底座上；
[0010]該動(dòng)作學(xué)習(xí)和表象訓(xùn)練裝置還包括T型尺，T型尺的底座為倒“T”形，刻度尺為半圓形，刻度尺的直徑的一端安裝在倒“T”形底座上，刻度尺的刻度線平均分布在弧上，將型尺置于需要測(cè)量角度的人模型相關(guān)關(guān)節(jié)處，調(diào)節(jié)刻度尺圓心處的旋鈕使激光束與人模型的軀干或肢體重合，刻度線即可顯示當(dāng)前角度。
[0011]本實(shí)用新型的優(yōu)點(diǎn):通過(guò)提出動(dòng)作學(xué)習(xí)和表象訓(xùn)練的人組模型，不需要攝像機(jī)等設(shè)備記錄表象的過(guò)程，可以通過(guò)自己的主觀想象和實(shí)際操作，進(jìn)行直觀深入地分析，相對(duì)于表象訓(xùn)練更直接、更客觀、更科學(xué)。
[0012]本發(fā)明采用單個(gè)的關(guān)節(jié)均可動(dòng)的人體模型組成人組模型，由指導(dǎo)者按照不同訓(xùn)練種類的技術(shù)規(guī)范和動(dòng)作的先后順序，將若干個(gè)單個(gè)人體模型調(diào)制成一個(gè)完成的動(dòng)作組，根據(jù)動(dòng)作的復(fù)雜程度，可以選擇不同的人組數(shù)目，采用不同高度的插桿按照動(dòng)作線路固定在插板底座上，它的優(yōu)點(diǎn)是便于攜帶，人體模型真實(shí)立體，學(xué)習(xí)者可以觀察到每一步動(dòng)作的細(xì)節(jié)，而且可以建立完成連貫的動(dòng)作概念。
[0013]在以往的表象訓(xùn)練中，對(duì)于學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)到的情況，指導(dǎo)者無(wú)法獲知，導(dǎo)致訓(xùn)練過(guò)程無(wú)法準(zhǔn)確把握，本發(fā)明解決了這樣的問(wèn)題，使指導(dǎo)者可以直觀地檢驗(yàn)學(xué)習(xí)者頭腦中的表象訓(xùn)練的真實(shí)情況，豐富了表象訓(xùn)練的檢測(cè)手段，可以準(zhǔn)確地改進(jìn)學(xué)習(xí)者表象訓(xùn)練中的錯(cuò)誤，大幅度提升表象訓(xùn)練的效果。
【附圖說(shuō)明】
[0014]圖1是本實(shí)用新型所述人模型、插板底座和插桿的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0015]圖2是T型尺的結(jié)構(gòu)示意圖。
【具體實(shí)施方式】
[0016]【具體實(shí)施方式】一:下面結(jié)合圖1和圖2說(shuō)明本實(shí)施方式，本實(shí)施方式所述基于插板式人組模型的動(dòng)作學(xué)習(xí)和表象訓(xùn)練裝置，包括N個(gè)人模型1、插板底座2和插桿3，N為正整數(shù)，人模型I的關(guān)節(jié)均能自由轉(zhuǎn)動(dòng)，根據(jù)選擇的訓(xùn)練項(xiàng)目，依次設(shè)置人模型I的相關(guān)關(guān)節(jié)置于不同的角度，使N個(gè)人模型I形成一個(gè)完整的動(dòng)作組，然后通過(guò)插桿3依次安裝在插板底座2上；
[0017]該動(dòng)作學(xué)習(xí)和表象訓(xùn)練裝置還包括T型尺4，T型尺4的底座為倒“T”形，刻度尺為半圓形，刻度尺的直徑的一端安裝在倒“Τ”形底座上，刻度尺的刻度線平均分布在弧上，將T型尺4置于需要測(cè)量角度的人模型I相關(guān)關(guān)節(jié)處，調(diào)節(jié)刻度尺圓心處的旋鈕使激光束與人模型I的軀干或肢體重合，刻度線即可顯示當(dāng)前角度。
[0018]【具體實(shí)施方式】二:本實(shí)施方式對(duì)實(shí)施方式一作進(jìn)一步說(shuō)明，人模型I能夠自由轉(zhuǎn)動(dòng)的關(guān)節(jié)包括:踝關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、髖關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)和肩關(guān)節(jié)。
[0019]【具體實(shí)施方式】三:下面結(jié)合圖1說(shuō)明本實(shí)施方式，本實(shí)施方式對(duì)實(shí)施方式一作進(jìn)一步說(shuō)明，人模型I與插桿3通過(guò)一個(gè)關(guān)節(jié)軸承和十字折疊桿連接。
[0020]本實(shí)施方式中，通過(guò)關(guān)節(jié)軸承和十字折疊桿，能夠?qū)崿F(xiàn)多角度的動(dòng)作模擬。
【主權(quán)項(xiàng)】
1.基于插板式人組模型的動(dòng)作學(xué)習(xí)和表象訓(xùn)練裝置，其特征在于，包括N個(gè)人模型(1)、插板底座(2)和插桿(3)，N為正整數(shù)，人模型(I)的關(guān)節(jié)均能自由轉(zhuǎn)動(dòng)，根據(jù)選擇的訓(xùn)練項(xiàng)目，依次設(shè)置人模型(I)的相關(guān)關(guān)節(jié)置于不同的角度，使N個(gè)人模型(I)形成一個(gè)完整的動(dòng)作組，然后通過(guò)插桿(3)依次安裝在插板底座(2)上； 該動(dòng)作學(xué)習(xí)和表象訓(xùn)練裝置還包括T型尺(4)，T型尺(4)的底座為倒“T”形，刻度尺為半圓形，刻度尺的直徑的一端安裝在倒“Τ”形底座上，刻度尺的刻度線平均分布在弧上，將T型尺(4)置于需要測(cè)量角度的人模型(I)相關(guān)關(guān)節(jié)處，調(diào)節(jié)刻度尺圓心處的旋鈕使激光束與人模型(I)的軀干或肢體重合，刻度線即可顯示當(dāng)前角度。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的基于插板式人組模型的動(dòng)作學(xué)習(xí)和表象訓(xùn)練裝置，其特征在于，人模型(I)能夠自由轉(zhuǎn)動(dòng)的關(guān)節(jié)包括:踝關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、髖關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)和肩關(guān)-K-T O3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的基于插板式人組模型的動(dòng)作學(xué)習(xí)和表象訓(xùn)練裝置，其特征在于，人模型(I)與插桿(3)通過(guò)一個(gè)關(guān)節(jié)軸承和十字折疊桿連接。
【專利摘要】基于插板式人組模型的動(dòng)作學(xué)習(xí)和表象訓(xùn)練裝置，涉及一種動(dòng)作學(xué)習(xí)和表象訓(xùn)練裝置，本實(shí)用新型為解決現(xiàn)有體育教學(xué)和訓(xùn)練中存在示范效果不佳，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)和訓(xùn)練效果的問(wèn)題。本實(shí)用新型人模型的關(guān)節(jié)均能自由轉(zhuǎn)動(dòng)，根據(jù)選擇的訓(xùn)練項(xiàng)目，依次設(shè)置人模型的相關(guān)關(guān)節(jié)置于不同的角度，使N個(gè)人模型形成一個(gè)完整的動(dòng)作組，然后通過(guò)插桿依次安裝在插板底座上；T型尺的底座為倒“T”形，刻度尺為半圓形，刻度尺的直徑的一端安裝在倒“T”形底座上，刻度尺的刻度線平均分布在弧上，將T型尺置于需要測(cè)量角度的人模型相關(guān)關(guān)節(jié)處，調(diào)節(jié)刻度尺圓心處的旋鈕使激光束與人模型的軀干或肢體重合，刻度線即可顯示當(dāng)前角度。本實(shí)用新型用于體育學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。
【IPC分類】A63H3/04, A63B69/00
【公開(kāi)號(hào)】CN205252470
【申請(qǐng)?zhí)枴緾N201521138445
【發(fā)明人】姚健, 張?jiān)h, 蘇海軍, 王超群, 盧朝波, 夏國(guó)濱
【申請(qǐng)人】哈爾濱師范大學(xué)
【公開(kāi)日】2016年5月25日
【申請(qǐng)日】2015年12月31日