可分離可調(diào)節(jié)的排球墊球輔助帶的制作方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型涉及一種排球教學(xué)輔助器材，尤其是可分離可調(diào)節(jié)的排球墊球輔助帶。
【背景技術(shù)】
[0002]排球練習(xí)者在學(xué)習(xí)墊球技術(shù)時(shí)容易出現(xiàn)曲肘、擊球位置不對(duì)、身體發(fā)力順序不對(duì)、手臂夾不緊等錯(cuò)誤動(dòng)作，借助排球墊球輔助帶訓(xùn)練是一個(gè)有效的方法。目前公知的器材如:CN202277656U排球墊球輔助練習(xí)器，它包含手帶、腳帶、限制繩，利用手帶對(duì)雙手的手形提供一個(gè)向內(nèi)的約束力，同時(shí)手帶與腳帶通過(guò)彈性限制繩連接。因此，在進(jìn)行墊球動(dòng)作訓(xùn)練時(shí)能夠提供一個(gè)向下的約束力，從而可以一定程度地規(guī)范墊球技術(shù)動(dòng)作，但它的手帶、腳帶、限制繩為固定連接，而不同練習(xí)者的身高、技術(shù)基礎(chǔ)、手臂力量與腿部力量等均存在較大的差異性，因此需要根據(jù)個(gè)體的差異性提供不同的限制力量，而且練習(xí)者根據(jù)自己的基礎(chǔ)不同或水平差異選擇單腿或雙腿進(jìn)行練習(xí)，但目前市場(chǎng)已有的器材不能解決上述問(wèn)題。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0003]為了克服現(xiàn)有墊球輔助器相關(guān)部件固定連接造成的缺陷，本實(shí)用新型提供一種排球墊球輔助帶，它不僅可以方便地調(diào)節(jié)限制繩的長(zhǎng)度，還可將上下輔助帶分離，練習(xí)者根據(jù)自身的基礎(chǔ)不同或水平差異不同搭配不同的下輔助帶進(jìn)行單腳或雙腳練習(xí)。
[0004]本實(shí)用新型解決其技術(shù)問(wèn)題所采用的技術(shù)方案是:可分離可調(diào)節(jié)的排球墊球輔助帶，包括手帶、腳帶、限制繩，手帶、腳帶均為圓環(huán)狀并與限制繩連接，限制繩分為上限制繩與下限制繩，上限制繩套有1-2個(gè)母扣，雙折后一端穿過(guò)手帶套入長(zhǎng)度調(diào)節(jié)扣；下限制繩套有子扣，一端穿過(guò)腳帶后套入長(zhǎng)度調(diào)節(jié)扣，上限制繩與下限制繩通過(guò)子母扣連接成一體。
[0005]手帶半徑為2?4厘米，寬度3?8厘米，腳帶的半徑為3?6厘米，寬度3?8厘米，均采用扁形彈性材料制成;上限制繩的長(zhǎng)度為30?50厘米，下限制繩的長(zhǎng)度為30?60厘米。
[0006]兩根下限制繩分別與上限制繩的兩個(gè)單母扣連接。
[0007]限制繩整體穿過(guò)長(zhǎng)度調(diào)節(jié)扣，形成雙折，雙折中部套入兩個(gè)單母扣，也可套入一個(gè)雙母扣。下輔助帶的連接形式與上輔助帶基本相同，其區(qū)別是下輔助帶只連接有一個(gè)連接扣子扣。
[0008]本實(shí)用新型的有益效果是:這種新型可分離可調(diào)節(jié)的排球墊球輔助帶，練習(xí)者既可以根據(jù)自己的身高以及力量對(duì)輔助帶的限制繩長(zhǎng)度進(jìn)行調(diào)節(jié);又可以根據(jù)自身的技術(shù)水平選擇單腳或是雙腳限制進(jìn)行練習(xí)。排球墊球輔助帶可以有效地預(yù)防和糾正練習(xí)者的墊球錯(cuò)誤，提高練習(xí)者的學(xué)習(xí)效率和使用學(xué)習(xí)積極性，非常適合排球墊球教學(xué)使用。
【附圖說(shuō)明】
[0009]圖1為本實(shí)用新型輔助帶結(jié)構(gòu)示意圖；
[0010]圖2為輔助帶單腳練習(xí)連接的左視示意圖；[0011 ]圖3為輔助帶雙腳練習(xí)連接的左視示意圖。
[0012]圖中:1-手帶，2-上限制繩，3-連接扣母扣，4-長(zhǎng)度調(diào)節(jié)扣，5-連接扣子扣，6-腳帶，7-下限制繩。
【具體實(shí)施方式】
[0013]如圖1所示，可分離可調(diào)節(jié)的排球墊球輔助帶，包括手帶1、腳帶6、限制繩，手帶腳帶均為圓環(huán)狀并與限制繩連接，限制繩分為上限制繩2與下限制繩7，上限制繩2套有1-2個(gè)母扣5，雙折后一端穿過(guò)手帶I套入長(zhǎng)度調(diào)節(jié)扣4;下限制繩7套有子扣3，一端穿過(guò)腳帶6后套入長(zhǎng)度調(diào)節(jié)扣4，上限制繩2與下限制繩7通過(guò)子母扣連接成一體。
[0014]手帶I采用4厘米寬松緊帶縫合成半徑為2厘米的圓環(huán)并與相同材料的上限制繩2的中間部縫合連接，縫合后使限制繩留下40厘米長(zhǎng)的調(diào)節(jié)余量，上限制繩2的一端與長(zhǎng)度調(diào)節(jié)扣4的中間橫檔縫合連接，另一端頭穿過(guò)長(zhǎng)度調(diào)節(jié)扣4形成一個(gè)閉環(huán)，并將一至兩個(gè)連接扣母扣3套入上限制繩2構(gòu)成的閉環(huán)中。腳帶6采用4厘米寬松緊帶縫合成半徑為4厘米的圓環(huán)并與相同材料的下限制繩7的中間部縫合連接，縫合后使限制繩留下60厘米長(zhǎng)的調(diào)節(jié)余量，下限制繩7的另一端與長(zhǎng)度調(diào)節(jié)扣4的中間橫檔縫合連接，另一端頭穿過(guò)長(zhǎng)度調(diào)節(jié)扣4形成一個(gè)閉環(huán)，并將一個(gè)連接扣子扣5套入下限制繩7構(gòu)成的閉環(huán)中。
[0015]當(dāng)進(jìn)行單腳練習(xí)時(shí)，如圖2所示，只需利用一條手帶與一條腳帶，將雙手套入上限制繩的手帶1，固定于手腕處，將單腳套入下限制繩的腳帶6，固定于腳底，將連接扣子扣5插入任一一個(gè)連接母扣3中實(shí)現(xiàn)鎖定連接，并置于練習(xí)者的身體前方。通過(guò)調(diào)節(jié)上限制繩2、下限制繩7的余量既可調(diào)節(jié)上、下帶的長(zhǎng)度，從而可以滿足不同身高以及力量不同的練習(xí)者使用。
[0016]當(dāng)進(jìn)行雙腳練習(xí)時(shí)，如圖3所示，只需增加一條下輔助帶既可。
[0017]使用時(shí)，將雙手套入上限制繩的手帶I，固定于手腕處，將單腳或雙腳套入下限制繩的腳帶7，固定于腳底，將下限制繩的子扣插入上限制繩的母扣中實(shí)現(xiàn)鎖定連接，并置于練習(xí)者的身體前方。通過(guò)分別調(diào)節(jié)上、下限制繩的長(zhǎng)度，從而可以滿足不同身高以及力量不同的練習(xí)者使用，有一定基礎(chǔ)者可以選用一條腳帶與一條手帶進(jìn)行練習(xí)；初學(xué)者則插入兩條腳帶和一條手帶進(jìn)行練習(xí)。
【主權(quán)項(xiàng)】
1.可分離可調(diào)節(jié)的排球墊球輔助帶，包括手帶(I)、腳帶(6)、限制繩，手帶腳帶均為圓環(huán)狀并與限制繩連接，其特征在于:限制繩分為上限制繩⑵與下限制繩(7)，上限制繩(2)套有1-2個(gè)連接扣母扣(5)，雙折后一端穿過(guò)手帶(I)套入長(zhǎng)度調(diào)節(jié)扣(4);下限制繩(7)套有連接扣子扣(3)，一端穿過(guò)腳帶(6)后套入長(zhǎng)度調(diào)節(jié)扣(4)，上限制繩(2)與下限制繩(7)通過(guò)子母扣連接成一體。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的可分離可調(diào)節(jié)的排球墊球輔助帶，其特征是:手帶(I)半徑為2?4厘米，寬度3~8厘米;腳帶(6)半徑為3~6厘米，寬度3~8厘米，均采用扁形彈性材料制成;上限制繩長(zhǎng)度為30?50厘米，下限制繩長(zhǎng)度為30?60厘米。3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的可分離可調(diào)節(jié)的排球墊球輔助帶，其特征是:兩根下限制繩(7)分別與上限制繩(2)的兩個(gè)連接扣母扣(5)連接。
【專(zhuān)利摘要】可分離可調(diào)節(jié)的排球墊球輔助帶，可分離可調(diào)節(jié)的排球墊球輔助帶，包括手帶、腳帶、限制繩，手帶腳帶均為圓環(huán)狀并與限制繩連接，限制繩分為上限制繩與下限制繩，上限制繩套有1-2個(gè)母扣，雙折后一端穿過(guò)手帶套入長(zhǎng)度調(diào)節(jié)扣；下限制繩套有子扣，另一端穿過(guò)腳帶后套入長(zhǎng)度調(diào)節(jié)扣，上限制繩與下限制繩通過(guò)子母扣連接成一體。本實(shí)用新型手帶與腳帶的長(zhǎng)度都可以調(diào)節(jié)，適用于不同身高及力量不同的練習(xí)者使用；對(duì)于初學(xué)者，我們插入兩個(gè)腳踏帶和一個(gè)手帶進(jìn)行雙腳練習(xí)；也可以選用一個(gè)腳踏帶進(jìn)行單腳練習(xí)，非常適合排球墊球教學(xué)使用。
【IPC分類(lèi)】A63B69/00
【公開(kāi)號(hào)】CN205182138
【申請(qǐng)?zhí)枴緾N201521024461
【發(fā)明人】謝玉萍, 黃志剛, 胡秋平
【申請(qǐng)人】邵陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院
【公開(kāi)日】2016年4月27日
【申請(qǐng)日】2015年12月11日