本發(fā)明屬于體育器材技術領域，具體涉及一種方便小學生使用的乒乓球桌。

背景技術：

消費者購買球臺就是為了打球，因此臺面是滿足消費者使用要求的基本項目。在國家標準中對臺面的要求很嚴，大體上可以分為三類，其中一類就是針對臺面原材料，球臺的彈跳彈性高低和彈性均勻性必然影響技術水平的發(fā)揮。

傳統的乒乓球臺大多無法調節(jié)高度，因此在學校中對于一些低年級的學生來說，普通規(guī)格的乒乓球臺過高和乒乓球臺的大小是固定的，于是影響其學習乒乓球，容易導致小學生失去學習的興趣。因此為了解決以上問題，本發(fā)明提供了一種方便小學生使用的乒乓球桌。

技術實現要素：

本發(fā)明的目的在于提供一種方便小學生使用的乒乓球桌，以解決上述背景技術中提出的問題。

為了實現上述目的，本發(fā)明是通過如下的技術方案來實現：一種方便小學生使用的乒乓球桌,包括分割網、固定筒、桌體、活動桿和安裝柱，所述桌體的底端固定有活動桿，所述固定筒上安裝有活動桿，所述活動桿上設置有刻度線，所述固定筒的底端安裝有腳輪，所述桌體的頂端的中間部位安裝有分割網，所述桌體的四周設置有多個第二安裝孔，所述桌體的左右兩側安裝有第二豎板，所述二豎板的一側設置有第一豎板，所述桌體的前后兩側設置有第二橫板，所述第二橫板的一側設置有第一橫板，所述第一橫板、第二橫板、第一豎板和第二豎板上均設置有安裝柱，所述第二橫板和第二豎板上均設置有第一安裝孔。

優(yōu)選的，所述安裝柱、第一安裝孔和第二安裝孔均為圓柱結構。

優(yōu)選的，所述固定筒的右端安裝有搖桿，且通過搖桿來調節(jié)活動桿的高度。

優(yōu)選的，所述腳輪上設置有腳剎。

優(yōu)選的，所述第二豎板和第二橫板通過安裝柱安裝在桌體的第二安裝孔上。

優(yōu)選的，所述第一豎板和第一橫板上的安裝柱穿過第一安裝孔安裝在桌體的第二安裝孔上。

本發(fā)明的有益效果：該方便小學生使用的乒乓球桌結構簡單、經濟實用，通過固定筒、活動桿、搖桿和刻度線的配合使用，能夠調節(jié)乒乓球桌的高度，調節(jié)幅度精準且安全快捷，尤其適用于小學內部不同年級使用，通過第一橫板、第二橫板、第一豎板和第二豎板的配合使用，能夠調整乒乓球桌的大小，能夠適應不同身高學生的使用，通過第一安裝孔、第二安裝孔和安裝柱的配合使用，能夠進行可拆卸式安裝，便于小學生使用。

附圖說明

圖1為本發(fā)明的結構示意圖；

圖2為本發(fā)明的桌面結構示意圖；

圖3為本發(fā)明的第一豎板示意圖；

圖4為本發(fā)明的第二豎板示意圖。

圖中：1、分割網；2、第一豎板；3、刻度線；4、固定筒；5、腳輪；6、桌體；7、第二豎板；8、活動桿；9、搖桿；10、腳剎；11、第一橫板；12、安裝柱；13、第二橫板；14、第一安裝孔，15、第二安裝孔。

具體實施方式

下面將結合本發(fā)明實施例中的附圖，對本發(fā)明實施例中的技術方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本發(fā)明一部分實施例，而不是全部的實施例?；诒景l(fā)明中的實施例，本領域普通技術人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本發(fā)明保護的范圍。

請參閱圖1-4，本發(fā)明提供一種技術方案：一種方便小學生使用的乒乓球桌,包括分割網1、固定筒4、桌體6、活動桿8和安裝柱12，其特征在于：桌體6的底端固定有活動桿8，固定筒4上安裝有活動桿8，固定筒4的右端安裝有搖桿9，且通過搖桿9來調節(jié)活動桿8的高度，活動桿8上設置有刻度線3，固定筒4的底端安裝有腳輪5，腳輪5上設置有腳剎10，桌體6的頂端的中間部位安裝有分割網1，桌體6的四周設置有多個第二安裝孔15，桌體6的左右兩側安裝有第二豎板7，第二豎板7的一側設置有第一豎板2，桌體6的前后兩側設置有第二橫板13，第二橫板13的一側設置有第一橫板11，第一橫板11、第二橫板13、第一豎板2和第二豎板7上均設置有安裝柱12，第二橫板13和第二豎板7上均設置有第一安裝孔14，第二豎板7和第二橫板13通過安裝柱14安裝在桌體6的第二安裝孔15上，安裝柱12、第一安裝孔14和第二安裝孔15均為圓柱結構，第一豎板2和第一橫板11上的安裝柱12穿過第一安裝孔14安裝在桌體6的第二安裝孔15上。

通過固定筒4、活動桿8、搖桿9和刻度線3的配合使用，能夠調節(jié)乒乓球桌的高度，調節(jié)幅度精準且安全快捷，尤其適用于小學內部不同年級使用，通過第一橫板11、第二橫板13、第一豎板2和第二豎板7的配合使用，能夠調整乒乓球桌的大小，能夠適應不同身高學生的使用，通過第一安裝孔14、第二安裝孔15和安裝柱12的配合使用，能夠進行可拆卸式安裝，便于小學生使用。

對于本領域技術人員而言，顯然本發(fā)明不限于上述示范性實施例的細節(jié)，而且在不背離本發(fā)明的精神或基本特征的情況下，能夠以其他的具體形式實現本發(fā)明。因此，無論從哪一點來看，均應將實施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本發(fā)明的范圍由所附權利要求而不是上述說明限定，因此旨在將落在權利要求的等同要件的含義和范圍內的所有變化囊括在本發(fā)明內。不應將權利要求中的任何附圖標記視為限制所涉及的權利要求。

此外，應當理解，雖然本說明書按照實施方式加以描述，但并非每個實施方式僅包含一個獨立的技術方案，說明書的這種敘述方式僅僅是為清楚起見，本領域技術人員應當將說明書作為一個整體，各實施例中的技術方案也可以經適當組合，形成本領域技術人員可以理解的其他實施方式。

技術特征：

技術總結
本發(fā)明提供一種方便小學生使用的乒乓球桌,包括固定筒、桌體、活動桿和安裝柱，所述桌體的底端固定有活動桿，所述固定筒上安裝有活動桿，所述活動桿上設置有刻度線，所述固定筒的底端安裝有腳輪，所述桌體的頂端的中間部位安裝有分割網，所述桌體的四周設置有多個第二安裝孔，所述桌體的左右兩側安裝有第二豎板，所述二豎板的一側設置有第一豎板，所述桌體的前后兩側設置有第二橫板。本發(fā)明通過固定筒、活動桿、搖桿和刻度線的配合使用，能夠調節(jié)乒乓球桌的高度，尤其適用于小學內部不同年級使用，通過第一橫板、第二橫板、第一豎板和第二豎板的配合使用，能夠調整乒乓球桌的大小。

技術研發(fā)人員：王云馨
受保護的技術使用者：王云馨
技術研發(fā)日：2017.06.27
技術公布日：2017.11.07