乒乓球徒手動(dòng)作練習(xí)架的制作方法
【專(zhuān)利摘要】乒乓球徒手動(dòng)作練習(xí)架，經(jīng)增加乒乓球與轉(zhuǎn)軸聯(lián)接處壁厚的乒乓球鉸接副，彈性架體，分支、次分支、鉸接副，不同的阻尼結(jié)構(gòu)，設(shè)制手把，聯(lián)接位置調(diào)節(jié)和光耦測(cè)速；增加乒乓球的聯(lián)接強(qiáng)度，減少剛性架體的影響，提高練習(xí)乒乓球飛行線路的模擬程度，并使擊打后的乒乓球不至于遠(yuǎn)離練習(xí)者，便于使用者體驗(yàn)擊打飛行中乒乓球的動(dòng)作要領(lǐng)，提示乒乓球瞬時(shí)轉(zhuǎn)速。設(shè)備簡(jiǎn)化徒手練習(xí)對(duì)設(shè)備及場(chǎng)地的要求，甚至可隨身攜帶隨處練習(xí)；設(shè)備可強(qiáng)化球拍觸球感覺(jué)，提高徒手動(dòng)作練習(xí)的興趣和做徒手動(dòng)作的質(zhì)量。練習(xí)架結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)約，設(shè)計(jì)合理精巧，模擬程度較高，是乒乓球啟蒙練習(xí)的有效輔助器材，是乒乓球訓(xùn)練的好助手。
【專(zhuān)利說(shuō)明】乒乓球徒手動(dòng)作練習(xí)架

【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]乒乓球徒手動(dòng)作練習(xí)架屬運(yùn)動(dòng)器材，主要涉及乒乓球練習(xí)架的結(jié)構(gòu)改進(jìn)。

【背景技術(shù)】
[0002]公知乒乓球技術(shù)往往需要與對(duì)手或陪練一起，才可以進(jìn)行運(yùn)動(dòng)技術(shù)的練習(xí)。為此有乒乓球發(fā)球機(jī)、對(duì)練機(jī)和一些替代陪練的設(shè)備問(wèn)世。這些裝置在一定程度上可以替代練習(xí)的陪練，完成一部分練習(xí)任務(wù)。但是，發(fā)球機(jī)或?qū)殭C(jī)的設(shè)備比較昂貴，使用投資相對(duì)過(guò)大，或只適用于專(zhuān)業(yè)、或有專(zhuān)業(yè)要求的使用者使用。簡(jiǎn)易的陪練設(shè)備也必須是在對(duì)打之中才能使用，對(duì)于初涉乒乓球的練習(xí)者仍難于體會(huì)對(duì)乒乓球開(kāi)始擊打的瞬間感覺(jué)。另外，發(fā)球機(jī)或?qū)殭C(jī)在使用時(shí)必須安置在乒乓球臺(tái)或相類(lèi)似的處所，占地面積較大，不利于進(jìn)入家庭練習(xí)，限制了使用的適用范圍。
[0003]“旋轉(zhuǎn)式乒乓球練習(xí)器”可以提供固定在空間模擬位置的模擬乒乓球，將通常是在空間中運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的乒乓球位置固定，供使用者進(jìn)行最初的乒乓球擊打練習(xí)，使使用者便于捕捉位于空間、但處于靜止?fàn)顟B(tài)的乒乓球，降低了練習(xí)者使用的難度，而且其空間位置也可以調(diào)節(jié)，應(yīng)屬于更貼近練習(xí)者訓(xùn)練要求的一種設(shè)備。然而，該設(shè)備的球體材質(zhì)與真正乒乓球的差異顯然較大，隨動(dòng)的部分重量與實(shí)際乒乓球相差更是十分懸殊，因此給練習(xí)者的訓(xùn)練感覺(jué)與對(duì)真正乒乓球的擊打之間相距仍然較遠(yuǎn)。另外，使用時(shí)必須安置在乒乓球臺(tái)或相類(lèi)似的處所，也限制了使用的適用范圍。
[0004]由于在學(xué)習(xí)乒乓球技術(shù)的初始，必須對(duì)基本技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行反復(fù)、經(jīng)常地徒手動(dòng)作練習(xí)，才能使動(dòng)作逐漸定型，為日后提高乒乓球技術(shù)打下正確良好的基礎(chǔ)。但對(duì)于初始起步、學(xué)習(xí)或僅僅是出于一般體驗(yàn)的普通有興趣者、或少兒學(xué)習(xí)者，尚缺乏比較接近乒乓球運(yùn)動(dòng)本身、相應(yīng)、帶有啟蒙性質(zhì)、可以建立最初擊打感覺(jué)的徒手動(dòng)作練習(xí)工具。


【發(fā)明內(nèi)容】

[0005]本發(fā)明的目的是提供乒乓球徒手動(dòng)作練習(xí)架，用于初涉乒乓球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)或練習(xí)者，特別是少兒學(xué)習(xí)者在做徒手動(dòng)作時(shí)有球拍觸球的感覺(jué)，有助于提高練習(xí)者做徒手動(dòng)作的興趣與動(dòng)作的規(guī)范性熟練性，更快地掌握技術(shù)動(dòng)作，并體驗(yàn)擊打出旋轉(zhuǎn)球感受的一種更接近乒乓球運(yùn)動(dòng)實(shí)際狀態(tài)的啟蒙輔助練習(xí)工具，降低設(shè)備對(duì)環(huán)境條件的要求；要解決的技術(shù)問(wèn)題是提出構(gòu)建初學(xué)者學(xué)習(xí)和練習(xí)輔助工具結(jié)構(gòu)的技術(shù)方案。
[0006]本發(fā)明的具體內(nèi)容是，乒乓球徒手動(dòng)作練習(xí)架包括架體，與架體相聯(lián)的轉(zhuǎn)軸，轉(zhuǎn)軸通過(guò)乒乓球球心、與乒乓球以鉸接副相聯(lián)。其中，所述鉸接副為柱面配合，柱面軸向長(zhǎng)度大于乒乓球壁厚，乒乓球的鉸接柱面與相鄰乒乓球壁之間圓滑過(guò)渡的乒乓球鉸接副。
[0007]柱面增加了乒乓球鉸接副偶件之間在有限空間條件下的接觸面積，增強(qiáng)了乒乓球與轉(zhuǎn)軸之間鉸接結(jié)構(gòu)強(qiáng)度。要求柱面軸向長(zhǎng)度大于乒乓球壁厚，是針對(duì)與乒乓球壁相聯(lián)的乒乓球鉸接副的特定要求。鉸接柱面與乒乓球壁之間的圓滑過(guò)渡，增強(qiáng)了乒乓球壁在聯(lián)接處的結(jié)構(gòu)強(qiáng)度。這樣的設(shè)計(jì)使徒手動(dòng)作練習(xí)架上乒乓球的聯(lián)接強(qiáng)度在結(jié)構(gòu)上得到保障。
[0008]徒手動(dòng)作練習(xí)架上乒乓球的結(jié)構(gòu)雖然被改變，但由于本身的重量改變不大，且重量轉(zhuǎn)移的位置也很微小，而且就發(fā)生在乒乓球旋轉(zhuǎn)軸的邊緣處，因此盡管會(huì)對(duì)于乒乓球旋轉(zhuǎn)產(chǎn)生影響，但是這部分影響對(duì)于初涉乒乓球運(yùn)動(dòng)的使用者的感受來(lái)說(shuō)是完全可以忽略的；也就是說(shuō)，這種變化對(duì)使用者的練習(xí)僅會(huì)產(chǎn)生極微小的影響，除去轉(zhuǎn)軸的方向被固定夕卜，擊打這樣的乒乓球與擊打常規(guī)乒乓球之間的差異已被大大縮小。
[0009]同時(shí)，架體、轉(zhuǎn)軸、乒乓球鉸接副和乒乓球即是本發(fā)明練習(xí)架的主要結(jié)構(gòu)，這樣結(jié)構(gòu)的練習(xí)架小巧精簡(jiǎn)，便于隨身攜帶。使用者隨處隨手即可揮拍練習(xí)，幾乎不受所處環(huán)境條件影響。繼續(xù)擊打在練習(xí)架上轉(zhuǎn)動(dòng)的乒乓球，使用者可以得到對(duì)運(yùn)動(dòng)中乒乓球擊打的練習(xí)。
[0010]綜合以上分析可見(jiàn)，本發(fā)明滿足了發(fā)明目的的要求，
【發(fā)明內(nèi)容】
解決了發(fā)明目的提出的技術(shù)問(wèn)題。本發(fā)明還設(shè)有底座，所述架體與支撐架體的底座固定、或以彼此相對(duì)位置可調(diào)的方式相聯(lián)。底座提供了設(shè)備的支撐，可調(diào)的聯(lián)接方式可以按使用需要改變聯(lián)接關(guān)系，改變練習(xí)用乒乓球的設(shè)置位置，供有不同需求的練習(xí)者使用。
[0011]本發(fā)明還制有與架體相聯(lián)、不同方向的分支，分支設(shè)有轉(zhuǎn)軸，該轉(zhuǎn)軸由所述乒乓球鉸接副與相應(yīng)乒乓球相聯(lián)。
[0012]不同方向的分支會(huì)有不同方向的轉(zhuǎn)軸，可以帶來(lái)乒乓球在不同方向的旋轉(zhuǎn)；使設(shè)備可以在不改變安放位置，或基本不改變位置的情況下，提供產(chǎn)生乒乓球在不同方向旋轉(zhuǎn)的擊球練習(xí)和擊打不同方向旋轉(zhuǎn)乒乓球的練習(xí)。
[0013]本發(fā)明所述分支設(shè)有次分支，次分支上設(shè)有轉(zhuǎn)軸，該轉(zhuǎn)軸由所述乒乓球鉸接副與相應(yīng)乒乓球相聯(lián)。次分支的設(shè)立，增加了轉(zhuǎn)軸角度變換的更多可能，使用者可以在更多方向練習(xí)擊打乒乓球的技術(shù)。這樣，在不改變或基本不改變架體方向的情況下，可供使用者進(jìn)行擊打出更多不同旋轉(zhuǎn)方向的練習(xí)，或進(jìn)行擊打出兩或多種不同方向旋轉(zhuǎn)球的交替混合練習(xí)，以及對(duì)更多方向旋轉(zhuǎn)球的擊打練習(xí)，豐富了練習(xí)架的功能，改善練習(xí)架的訓(xùn)練效果。
[0014]本發(fā)明所述分支與架體間、次分支與分支間，分別由軸線與架體軸線重合和軸線與分支軸線重合的鉸接副彼此相聯(lián)。
[0015]在分支與架體之間，和在次分支與分支之間以鉸接副相聯(lián)，使被練習(xí)者擊打的乒乓球不僅產(chǎn)生了圍繞轉(zhuǎn)軸的旋轉(zhuǎn)，還會(huì)發(fā)生繞分支與架體間鉸接軸線，和進(jìn)而再繞次分支與分支之間鉸接軸線旋轉(zhuǎn)所得到的空間飛行。即此時(shí)處于分支或次分支的被擊打乒乓球，不僅產(chǎn)生繞自身轉(zhuǎn)軸的轉(zhuǎn)動(dòng)，還會(huì)產(chǎn)生隨分支繞架體的圓周運(yùn)動(dòng)，或次分支繞分支的圓周運(yùn)動(dòng)和同時(shí)隨該分支繞架體的圓周運(yùn)動(dòng)。這些都是兩或多種轉(zhuǎn)動(dòng)的復(fù)合疊加，增加了練習(xí)架上乒乓球可能產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)的形式，為使用者提供對(duì)多種運(yùn)動(dòng)中的乒乓球進(jìn)行擊打練習(xí)的可能，也就是增加了練習(xí)架的使用功能，提高了設(shè)備對(duì)實(shí)際乒乓球復(fù)雜空間飛行的模擬程度。
[0016]乒乓球在經(jīng)過(guò)了次分支與其所附分支的兩重鉸接副的聯(lián)接，會(huì)為使用者提供在一般實(shí)際對(duì)打中難以得到的、脫離平面飛行軌跡的模擬乒乓球飛行路線。即這些內(nèi)容都有助于形成本發(fā)明練習(xí)架上的乒乓球，對(duì)實(shí)際乒乓球飛行方向、旋轉(zhuǎn)方向和啟動(dòng)飛行所需要阻力的最接近模仿。同時(shí)，盡管這些非平面的運(yùn)動(dòng)線路比較復(fù)雜，但由于都是繞練習(xí)架事先設(shè)定的轉(zhuǎn)軸所形成的，使這些運(yùn)動(dòng)的形式又是可預(yù)知、可重復(fù)再現(xiàn)的，它就為使用者提供了集中練習(xí)的環(huán)境與條件。
[0017]本發(fā)明所述架體底部或與架體相聯(lián)的底座底部制成不倒翁結(jié)構(gòu)。這樣，當(dāng)位于上部的乒乓球受到球拍擊打而移動(dòng)時(shí)，底部為不倒翁結(jié)構(gòu)練習(xí)架的重心就會(huì)升高，不倒翁的復(fù)位特點(diǎn)就會(huì)對(duì)抗這種體位改變，使被擊打后的乒乓球在經(jīng)過(guò)擺動(dòng)后恢復(fù)或基本恢復(fù)到乒乓球的初始位置，使用者便可以比較方便地進(jìn)行一次連續(xù)擊打的重復(fù)練習(xí)，給使用帶來(lái)便利。這樣，對(duì)設(shè)備使用者重復(fù)練習(xí)預(yù)定動(dòng)作十分有利，提高了練習(xí)的使用效率，也改善了設(shè)備的性能。本發(fā)明所述設(shè)有軸線與架體軸線重合鉸接副的分支、設(shè)有軸線與分支軸線重合鉸接副的次分支，在相應(yīng)鉸接副的軸線未處于豎直狀態(tài)時(shí)，它們各自的重心皆偏離所聯(lián)鉸接軸線。
[0018]鉸接副軸線未處于豎直狀態(tài)，同時(shí)相應(yīng)分支或次分支的重心又不在鉸接軸的位置，會(huì)使相應(yīng)的分支或次分支具有自身固定的初始位置。當(dāng)該重心偏離該初始位置，即會(huì)產(chǎn)生對(duì)自身鉸接軸的重力矩。這個(gè)力矩是該分支或次分支維持自身處于初始狀態(tài)的伴生動(dòng)力。該動(dòng)力可以對(duì)抗該分支或次分支上乒乓球在偏離初始位置時(shí)的擊打力，并促使乒乓球減緩位移、直至糾正位移、恢復(fù)原位。使用者即可在其恢復(fù)原位后或恢復(fù)的過(guò)程中再次進(jìn)行擊打的練習(xí)。
[0019]本發(fā)明所述架體以彈性材料制作，或架體設(shè)有可以由手持握的手把，或兼有二者。以彈性材料制作架體，在乒乓球被擊打后，不僅產(chǎn)生繞轉(zhuǎn)軸的旋轉(zhuǎn)，還會(huì)由于架體的彈性作用，使轉(zhuǎn)軸也隨之偏離原來(lái)位置。這種結(jié)果與實(shí)際乒乓球的運(yùn)動(dòng)更接近，會(huì)使結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的練習(xí)架產(chǎn)生更接近實(shí)際的練習(xí)效果，容易接近對(duì)實(shí)際中擊打乒乓球的模擬模仿。因?yàn)樵谶@種情況下，被擊打乒乓球不僅產(chǎn)生旋轉(zhuǎn)，還同時(shí)產(chǎn)生位置的移動(dòng)；與剛性架體上的乒乓球只產(chǎn)生旋轉(zhuǎn)的效果截然不同。緩沖與減少剛性架體對(duì)乒乓球從靜止到運(yùn)動(dòng)過(guò)程所造成的影響，會(huì)明顯改善訓(xùn)練效果，與前面所述不倒翁結(jié)構(gòu)和位于架體或分支軸線上設(shè)制的鉸接副的效果相仿，或曰殊途同歸。
[0020]持握帶有手把的練習(xí)架無(wú)需其它固定，可依使用者練習(xí)的需要，由使用者自我保持架體與自身相對(duì)合適的位置與方向，便于練習(xí)條件的建立，使練習(xí)架的結(jié)構(gòu)更符合徒手練習(xí)器具的使用要求，減少對(duì)使用場(chǎng)地和練習(xí)環(huán)境的依賴。
[0021]本發(fā)明所述轉(zhuǎn)軸附近設(shè)有可檢測(cè)色條出現(xiàn)次數(shù)的光耦，轉(zhuǎn)軸上鉸接的乒乓球相應(yīng)位置標(biāo)有色條，光耦的輸出與固定在架體、依次相聯(lián)的整形放大、計(jì)數(shù)分析和顯示輸出電路輸入端相聯(lián)。光耦用來(lái)捕捉色條出現(xiàn)的次數(shù)，計(jì)數(shù)分析電路可對(duì)整形放大后光耦傳感輸出的信號(hào)傳感輸出進(jìn)行單位時(shí)間的計(jì)數(shù)，得出位于轉(zhuǎn)軸上乒乓球的轉(zhuǎn)速。這一顯示結(jié)果，可以客觀表示使用者練習(xí)技術(shù)的旋轉(zhuǎn)指標(biāo)，為練習(xí)訓(xùn)練提供指導(dǎo)性依據(jù)，可用于拉球、削球爆發(fā)力的測(cè)試。
[0022]乒乓球運(yùn)動(dòng)是以球拍控制體積不大、在空中運(yùn)行球體的運(yùn)動(dòng)，建立對(duì)所擊打乒乓球的擊球感覺(jué)是入門(mén)乃至提高乒乓球技術(shù)中的核心內(nèi)容之一。初步建立球感，尤其是對(duì)于乒乓球旋轉(zhuǎn)的感受與理解，常使初學(xué)者倍感茫然、無(wú)從下手，也是啟蒙教練必須面對(duì)的一個(gè)訓(xùn)練難點(diǎn)，但它確實(shí)是涉足乒乓球運(yùn)動(dòng)入門(mén)后的一個(gè)基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。初學(xué)者技術(shù)動(dòng)作的正確規(guī)范，需要反復(fù)地做徒手動(dòng)作，但卻單調(diào)枯燥，而對(duì)著乒乓球徒手動(dòng)作練習(xí)架做徒手動(dòng)作會(huì)有球拍觸球的感覺(jué)，有助于提高練習(xí)者做徒手動(dòng)作的興趣和規(guī)范性，更快地掌握技術(shù)動(dòng)作，再上臺(tái)打球就比較容易，是啟蒙教練教學(xué)的好助手。使用2個(gè)以上乒乓球徒手動(dòng)作練習(xí)架，不僅可以練習(xí)各種手法技術(shù)，還可以練習(xí)各種步法技術(shù)。
[0023]本發(fā)明經(jīng)配合柱面軸線長(zhǎng)度大于乒乓球壁厚度鉸接副，將練習(xí)架上乒乓球與架體上的支撐轉(zhuǎn)軸相聯(lián)，并在該處以圓滑過(guò)渡方式與乒乓球壁相聯(lián)；解決了薄壁乒乓球在轉(zhuǎn)軸上聯(lián)接強(qiáng)度的薄弱問(wèn)題，不但保持了與實(shí)際乒乓球相近的重量，而且還維持了練習(xí)架上乒乓球較高的旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)模擬程度。架體以彈性材料制作、分支或次分支重心偏離所聯(lián)鉸接副和不倒翁結(jié)構(gòu)，使練習(xí)架上乒乓球被擊打時(shí)的阻力容易接近實(shí)際乒乓球被擊打啟動(dòng)時(shí)的阻力，緩沖與減少剛性架體限制乒乓球位移運(yùn)動(dòng)的影響；同時(shí)還可以提供使被擊打乒乓球恢復(fù)原位的動(dòng)力，為連續(xù)重復(fù)規(guī)定練習(xí)動(dòng)作創(chuàng)造條件。在架體上設(shè)制手把，使練習(xí)架更便于隨身使用；架體與底座不同的聯(lián)接可以依據(jù)使用要求改變聯(lián)接位置；在架體上設(shè)有分支，在分支上再設(shè)次分支，并以鉸接副將二者相聯(lián)，可以獲得練習(xí)架上乒乓球在不同方位旋轉(zhuǎn)和超出平面的多種運(yùn)動(dòng)軌跡，提高了對(duì)實(shí)際乒乓球飛行路線的模擬程度，可為使用者體驗(yàn)曲線飛行乒乓球應(yīng)對(duì)技能提供模擬練習(xí)的設(shè)備條件；練習(xí)架上乒乓球的固定有多種形式，可以適應(yīng)使用者對(duì)練習(xí)位置的不同要求；光耦電路提示被擊打乒乓球的瞬時(shí)轉(zhuǎn)速，是使用者練習(xí)水平的轉(zhuǎn)速內(nèi)容的客觀提示。本發(fā)明練習(xí)架結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)約，對(duì)使用環(huán)境和條件幾乎沒(méi)有要求，使用者甚至可以隨時(shí)隨地隨身使用；設(shè)計(jì)合理精巧，模擬程度較高，是可以重復(fù)制造不易捕捉、難于再現(xiàn)的乒乓球飛行狀態(tài)的簡(jiǎn)易機(jī)械模擬設(shè)備，可用于練習(xí)訓(xùn)練的有效運(yùn)動(dòng)器材，是教練員教學(xué)的好助手。

【專(zhuān)利附圖】

【附圖說(shuō)明】
[0024]圖1是手握乒乓球徒手練習(xí)桿結(jié)構(gòu)示意圖；
[0025]圖2是十字乒乓球徒手動(dòng)作練習(xí)架的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0026]圖3是轉(zhuǎn)軸與乒乓球聯(lián)接結(jié)構(gòu)示意圖；
[0027]圖4是不倒翁底部兵兵球徒手動(dòng)作練習(xí)架的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0028]圖5是帶底盤(pán)不倒翁底座乒乓球徒手動(dòng)作練習(xí)架的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0029]圖6是帶有次分支和鉸接副的乒乓球徒手動(dòng)作練習(xí)架結(jié)構(gòu)示意圖；
[0030]圖7是方體底座乒乓球徒手動(dòng)作練習(xí)架的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0031]圖8是矩形乒乓球徒手練習(xí)架的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0032]圖9是十字?jǐn)[架乒乓球徒手動(dòng)作練習(xí)架的結(jié)構(gòu)示意圖。

【具體實(shí)施方式】
[0033]下面結(jié)合附圖和實(shí)施例對(duì)本實(shí)用新型作進(jìn)一步說(shuō)明。
[0034]附圖中引出件號(hào)所表示的含義是I手把2乒乓球鉸接副3乒乓球4螺母5轉(zhuǎn)軸6軸肩7架體8分支9光耦10導(dǎo)線11凸臺(tái)12不倒翁底座13底盤(pán)14底座15鉸接副16次分支17彎頭18調(diào)節(jié)器19擺架。
[0035]第一實(shí)施例是手握兵兵球徒手動(dòng)作練習(xí)架,手握兵兵球徒手動(dòng)作練習(xí)架大體成總長(zhǎng)為30厘米的長(zhǎng)桿，見(jiàn)圖1和圖3。
[0036]本例以適合手握的柱體作為手把I，在手把端部、沿手把軸線伸出的桿形架體7，架體的遠(yuǎn)端伸出徑向尺寸變小的柱體，作為本例的轉(zhuǎn)軸5,轉(zhuǎn)軸與架體聯(lián)接處制成臺(tái)階,作為本例的軸肩6。轉(zhuǎn)軸與乒乓球3鉸接相聯(lián)，轉(zhuǎn)軸軸線穿過(guò)乒乓球中心。乒乓球鉸接部分的球壁加厚，形成本例的乒乓球鉸接副2，球壁加厚處與相聯(lián)的乒乓球壁呈圓滑過(guò)渡。在轉(zhuǎn)軸的遠(yuǎn)端段制有螺紋、配裝墊片螺母4。以上為對(duì)本例主要結(jié)構(gòu)的描述。
[0037]由于在轉(zhuǎn)軸的兩端分別是軸肩和螺母墊片，可以防止鉸接的乒乓球從轉(zhuǎn)軸兩端滑出，并且在必要時(shí)為更換已經(jīng)損壞的乒乓球提供便利。使用本例練習(xí)架時(shí)，使用者一手握練習(xí)架的把手，持拍手手握球拍，使拍面及其運(yùn)動(dòng)弧面與練習(xí)桿轉(zhuǎn)軸平行，并盡量使球拍的擊球面從接近練習(xí)桿上乒乓球表面切向方向，以摩擦擊打方式觸及乒乓球相應(yīng)位置的表面，使乒乓球在其所鉸接的轉(zhuǎn)軸上轉(zhuǎn)動(dòng)、并在垂直轉(zhuǎn)軸與接近垂直乒乓球拍拍面的方向，隨架體離開(kāi)乒乓球拍面，即完成了一次擊球練習(xí)。
[0038]由于在乒乓球與轉(zhuǎn)軸鉸接副處增加了乒乓球壁的厚度和與乒乓球相聯(lián)球壁間的圓滑過(guò)渡，加強(qiáng)了乒乓球鉸接副的結(jié)構(gòu)強(qiáng)度，以承受被擊打時(shí)該處的負(fù)荷；乒乓球因這部分厚度增加了重量，其中的一部分會(huì)因球壁被穿孔的損失而部分抵銷(xiāo)。乒乓球這部分重量的增加，以及結(jié)構(gòu)上的改變，換取了乒乓球與轉(zhuǎn)軸聯(lián)接的強(qiáng)度，可以保證練習(xí)使用中承受被擊打的負(fù)荷。以本例結(jié)構(gòu)的乒乓球作為練習(xí)用球，有對(duì)擊打?qū)嶋H乒乓球較高的模擬程度。這樣，被固定空間位置的練習(xí)乒乓球，雖然不同于實(shí)際飛行的乒乓球，但可以讓使用者較快地體驗(yàn)擊打乒乓球的近似感覺(jué)，這是其它練習(xí)器械所無(wú)法達(dá)到的較高模擬程度。一個(gè)與實(shí)際乒乓球十分近似的練習(xí)球，是整個(gè)練習(xí)設(shè)備性能的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，也是其較高模擬程度的保證，使使用本例的練習(xí)更接近于運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的實(shí)際。
[0039]由于架體設(shè)置手把可以很方便地建立練習(xí)架的固定形式，對(duì)使用場(chǎng)地沒(méi)有任何特殊要求，而且貼近練習(xí)者，給使用帶來(lái)方便；同時(shí)由于持拍手通過(guò)球拍、乒乓球、乒乓球徒手動(dòng)作練習(xí)架，作用于使用者的持架手，可以傳遞自身、兩手之間的相互感受，增強(qiáng)使用者對(duì)自身動(dòng)作的產(chǎn)生、作用、影響因素、效果、程度、相互之間的聯(lián)系等等基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)的體會(huì)與累積。
[0040]以手持握的形式，簡(jiǎn)化了或者降低了練習(xí)架對(duì)使用場(chǎng)地的要求。只要有個(gè)適當(dāng)?shù)目臻g，使用者即可兩手分別持握練習(xí)架與球拍，開(kāi)始練習(xí)，并且對(duì)練習(xí)的效果不會(huì)產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性的影響，給練習(xí)與訓(xùn)練帶來(lái)方便。兩手分別持握球拍與練習(xí)架，還可以同步、明顯、實(shí)際地體會(huì)到使用者動(dòng)作的力度、方向、速度、角度等的作用，有利于使用者對(duì)動(dòng)作是否正確、需要糾正的要點(diǎn)、需要保持鞏固的動(dòng)作等等內(nèi)容的確認(rèn)。這是其它設(shè)備器械、其它場(chǎng)合均難以做得到、難以企及的。
[0041]因?yàn)槠古仪蚴峭Ａ粼诰毩?xí)架上，練習(xí)者不用顧及乒乓球的運(yùn)動(dòng)，不用顧及自身與乒乓球之間的相互位置，使練習(xí)者很容易找到自身與乒乓球間應(yīng)該的相對(duì)位置，很容易找到所要擊打的乒乓球，并很容易保持身體與乒乓球的正確位置。這樣在揮拍擊打時(shí)，可以更專(zhuān)心地思考與感受，使所要擊打的乒乓球產(chǎn)生旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)；而且只要基本擊打正確，乒乓球都會(huì)隨架體的變形而整體移動(dòng)，并在其所鉸接的軸上轉(zhuǎn)動(dòng)，給使用者以實(shí)際、易于捕捉的感覺(jué)。在每次擊打之后，持握手柄的手使兵兵球并未遠(yuǎn)離，不但使練習(xí)者觀察到擊打后兵乓球產(chǎn)生的轉(zhuǎn)動(dòng)，而且可以立即準(zhǔn)備下一次的擊打，增加對(duì)特定動(dòng)作重復(fù)練習(xí)的頻率，提高練習(xí)的效率。若由教練持握手把，是本例的雙人使用方式，則更便于教練直接感受練習(xí)者動(dòng)作的效果，可以更有針對(duì)性地指導(dǎo)練習(xí)者進(jìn)行初始的擊球訓(xùn)練，對(duì)運(yùn)動(dòng)動(dòng)作的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行詳細(xì)具體的指導(dǎo)，因此也是教練員啟蒙教學(xué)的好助手、好教具。這是本例更為突出的適用特點(diǎn)。
[0042]由于乒乓球被安放于練習(xí)桿上，練習(xí)者可以很具體地感覺(jué)要擊打目標(biāo)的空間位置，便于專(zhuān)心于擊打動(dòng)作的要領(lǐng)細(xì)節(jié)。持握手或者教練也可以真實(shí)地感受到每次擊打動(dòng)作的作用，停留在練習(xí)桿上的乒乓球被擊打后的擺動(dòng)與旋轉(zhuǎn)，也可以顯示出擊打的具體作用。這些都為使用者體驗(yàn)正確動(dòng)作、糾正錯(cuò)誤，作出對(duì)應(yīng)的分析與評(píng)價(jià)，提供設(shè)備條件。
[0043]第二實(shí)施例是十字乒乓球徒手動(dòng)作練習(xí)架，如圖2。本例結(jié)構(gòu)與上例基本一致，在制有手把架體的另一端段的中段，架體桿制成彼此皆相互垂直的十字形，并形成方向不同的分支8，分支的遠(yuǎn)端同樣伸出與乒乓球鉸接相聯(lián)的轉(zhuǎn)軸，制有軸肩和螺母。以上即為本例的主要結(jié)構(gòu)。
[0044]由于練習(xí)架設(shè)有分支，乒乓球所鉸接的軸線有不同的方向，練習(xí)者可以通過(guò)改變球拍與擊打的方向，并適當(dāng)調(diào)整持握架體的方向、位置或角度，即可以開(kāi)始進(jìn)行最基本的乒乓球擊打，和正反手下旋、上旋、側(cè)旋、提拉，甚至弧圈等多種打法的練習(xí)。
[0045]第三實(shí)施例是以彈性材料，如鋼絲、彈簧等制作的乒乓球徒手動(dòng)作練習(xí)架，其它結(jié)構(gòu)與使用情況均與上例保持一致；由于架體的彈性，減少了剛性架體對(duì)擊打時(shí)反作用力的影響，而且在練習(xí)的擊打之后，練習(xí)乒乓球也會(huì)因?yàn)榧荏w的彈性，在擊打作用的基本方向從其原始位置離開(kāi)去，使練習(xí)更進(jìn)一步接近真實(shí)擊打運(yùn)動(dòng)中乒乓球的實(shí)際感受；同時(shí)彈性還可以使已經(jīng)離開(kāi)的乒乓球較快地恢復(fù)至初始位置，為下一次的擊打練習(xí)作出設(shè)備位置的準(zhǔn)備。
[0046]第四實(shí)施例是底部為不倒翁結(jié)構(gòu)的兵兵球徒手動(dòng)作練習(xí)架,見(jiàn)圖4和圖5。本例以不倒翁底座12作為架體的底座，取代前述實(shí)施例中練習(xí)架的手把，將轉(zhuǎn)軸鉸接的兵兵球置于架體的頂部，其余的結(jié)構(gòu)與以上的實(shí)施例相同。使用時(shí)，可以依據(jù)練習(xí)架整體的相應(yīng)高度，將練習(xí)架置于乒乓球臺(tái)臺(tái)面、桌面，或直接置于地面等其它可以支撐練習(xí)架的表面，選擇乒乓球鉸接軸線的方向，按照旋轉(zhuǎn)球擊打的方法進(jìn)行練習(xí)。由于底部不倒翁本身的復(fù)位特性，被擊打的乒乓球雖然也會(huì)離去，但又會(huì)以有限反復(fù)擺動(dòng)的方式向原始位置恢復(fù)；同時(shí)，由于與支撐面間所產(chǎn)生的滑移與摩擦消耗等原因，一般恢復(fù)后的位置都會(huì)偏離其原始位置，這會(huì)給練習(xí)者帶來(lái)練習(xí)的變化，在帶來(lái)差異的同時(shí)，也會(huì)提供新條件下的練習(xí)機(jī)會(huì)。當(dāng)練習(xí)架的高度較大，甚至直接支撐于地面時(shí)，練習(xí)架上乒乓球的運(yùn)動(dòng)會(huì)更接近實(shí)際乒乓球的飛行路線；如果再選用彈性的架體，二者的共同作用，會(huì)使練習(xí)架上乒乓球?qū)舸虻淖枇p小，也會(huì)更接近實(shí)際中的乒乓球。
[0047]第五實(shí)施例是帶有底盤(pán)和不倒翁結(jié)構(gòu)的乒乓球徒手動(dòng)作練習(xí)架，見(jiàn)圖5。本例與前述實(shí)施例保持一致，只是在不倒翁之下又增設(shè)了四周帶有限位凸臺(tái)11底盤(pán)13。使用時(shí)，將不倒翁的底部置于底盤(pán)之內(nèi)，由底盤(pán)提供不倒翁結(jié)構(gòu)的支撐平面，而底盤(pán)則置于練習(xí)架的支撐物體之上，可以降低因不倒翁結(jié)構(gòu)對(duì)支撐面要求對(duì)設(shè)備使用的影響。同時(shí)位于底盤(pán)四周的凸臺(tái)還可以限制不倒翁結(jié)構(gòu)可能滑移的范圍。其它結(jié)構(gòu)與使用情況皆與上例相同。本例圖示中給出分支與架體斜交的情況，這時(shí)擊打該分支上鉸接相聯(lián)的乒乓球的方向需要發(fā)生改變，擊打動(dòng)作則增加了斜向側(cè)旋的內(nèi)容。
[0048]第六實(shí)施例是架體上增加了底座和鉸接副的乒乓球徒手動(dòng)作練習(xí)架，見(jiàn)圖6。本例增設(shè)與架體固定聯(lián)接的底座14，為練習(xí)架直接安放時(shí)作為架體自身的支撐。本例還在分支上增設(shè)了偏離分支軸線方向的次分支16 ;在分支與架體、次分支與分支之間，皆分別以軸線與架體和分支的軸線一致的鉸接副15，將相互聯(lián)接的分支與架體、次分支與分支彼此相聯(lián)。在分支與次分支上仍然設(shè)有轉(zhuǎn)軸及與轉(zhuǎn)軸鉸接相聯(lián)的練習(xí)和訓(xùn)練用乒乓球，在架體上也可以直接設(shè)置轉(zhuǎn)軸和與之以乒乓球鉸接副相聯(lián)的練習(xí)乒乓球。其它結(jié)構(gòu)與以上實(shí)施例保持一致。
[0049]本例所增加的鉸接副又賦予了分支與次分支繞自身鉸接副旋轉(zhuǎn)的功能，這種轉(zhuǎn)動(dòng)增加了練習(xí)乒乓球運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容。即乒乓球在被擊打后，不但發(fā)生了繞其轉(zhuǎn)軸的旋轉(zhuǎn)，還隨著該轉(zhuǎn)軸繞架體或分支的軸線轉(zhuǎn)動(dòng)。在這種情況下，雖然乒乓球整體還是在轉(zhuǎn)軸上旋轉(zhuǎn)，但轉(zhuǎn)軸還要隨分支或次分支繞架體軸線轉(zhuǎn)動(dòng)，位于次分支上的轉(zhuǎn)軸除此之外還要隨次分支繞分支軸線轉(zhuǎn)動(dòng)，這樣使乒乓球自身的旋轉(zhuǎn)平面已經(jīng)超出了轉(zhuǎn)軸旋轉(zhuǎn)所在的平面，即此時(shí)乒乓球的運(yùn)動(dòng)已經(jīng)增加了空間的內(nèi)容。盡管這種狀態(tài)并不一定是乒乓球在對(duì)打?qū)嶋H中運(yùn)動(dòng)的情況，但卻改變了上述實(shí)施例中轉(zhuǎn)軸被固定的情況，或改變了僅有架體分支彈性變形后的復(fù)位和不倒翁復(fù)位中簡(jiǎn)單弧線運(yùn)動(dòng)的情況；應(yīng)該說(shuō)它更接近實(shí)際乒乓球在對(duì)打中的情況了。對(duì)于在本例次分支上所發(fā)生的情況，因?yàn)樵趦蓚€(gè)鉸接副為不同方向的同時(shí)作用下，被擊打的練習(xí)乒乓球產(chǎn)生了具有更多空間內(nèi)容的運(yùn)動(dòng)情況，因此，這種結(jié)構(gòu)更進(jìn)一步提高了練習(xí)架的模擬性能。
[0050]同時(shí)在本例設(shè)備的使用中，還可以增加不同使用者對(duì)練習(xí)乒乓球的對(duì)打。S卩，在第一次擊打的練習(xí)動(dòng)作之后，由于本例鉸接副的作用，練習(xí)球會(huì)繞該鉸接軸產(chǎn)生轉(zhuǎn)動(dòng)，這時(shí)，在另一位置的使用者可以接打處于運(yùn)動(dòng)中動(dòng)態(tài)位置的練習(xí)球。這種使用增加了練習(xí)訓(xùn)練的難度，也是對(duì)實(shí)際乒乓球運(yùn)動(dòng)的又一種模擬方式。
[0051]第七實(shí)施例是方體底座兵兵球徒手練習(xí)架,如圖7所示。本例底座為方或長(zhǎng)方體，也可以將其視為架體與底座的結(jié)合，在該方體除了支撐面之外的五個(gè)表面，分別制有突出表面的兩桿，在兩等長(zhǎng)桿另端分別裝有兩個(gè)90度彎頭17，兩個(gè)彎頭的另端處于同一直線位置，作為本例五個(gè)表面各自的一組分支，在各側(cè)面分支的兩個(gè)彎頭之間，均聯(lián)接本例鉸接有乒乓球2的轉(zhuǎn)軸5。五個(gè)表面的轉(zhuǎn)軸方向可以制成相同或不同的多種情況。以上是本例不同于以上實(shí)施例主要結(jié)構(gòu)的敘述。
[0052]使用時(shí)，可以依據(jù)方體的高度選擇適當(dāng)?shù)陌卜琶?，?duì)于方體各表面轉(zhuǎn)軸方向不一致的實(shí)例，可以供使用者進(jìn)行不同方向旋轉(zhuǎn)球的擊打練習(xí)。其它使用情況與以上實(shí)施例保持一致。
[0053]第八實(shí)施例是方架式乒乓球徒手練習(xí)架，如圖8所示。本例與第一實(shí)施例不相同的只是將十字架改為方架，方架的各拐角皆由彎頭相聯(lián)。其余均與第一實(shí)施例保持一致。
[0054]第九實(shí)施例是帶有轉(zhuǎn)速監(jiān)測(cè)的乒乓球徒手練習(xí)架，如圖3。本例在分支聯(lián)有轉(zhuǎn)軸的遠(yuǎn)端段固定光稱9,其觀測(cè)方向與轉(zhuǎn)軸軸線一致。在轉(zhuǎn)軸上兵兵球表面正對(duì)光稱光信號(hào)米集部位標(biāo)示一條延長(zhǎng)線過(guò)轉(zhuǎn)軸軸心的黑色弧線段，光耦的輸出與固定在架體、依次相聯(lián)的整形放大、計(jì)數(shù)分析和顯示輸出電路輸入端相聯(lián)。在乒乓球受到擊打時(shí)，光耦即捕捉到色條出現(xiàn)的次數(shù)，計(jì)數(shù)分析電路可對(duì)整形放大后光耦傳感輸出的信號(hào)進(jìn)行單位時(shí)間的計(jì)數(shù)，得出位于轉(zhuǎn)軸上乒乓球的轉(zhuǎn)速，作為練習(xí)與訓(xùn)練的一種指標(biāo)與參考，可用于對(duì)拉球、削球爆發(fā)力的測(cè)試。
[0055]第十實(shí)施例是十字?jǐn)[架乒乓球徒手練習(xí)架，如圖9所示。本例的總體結(jié)構(gòu)依然與以上實(shí)施例保持一致，只是其在底座與架體之間設(shè)有承插桿套之間相對(duì)軸線位置的調(diào)節(jié)器18，調(diào)節(jié)器包括螺紋副與帶有錐度側(cè)面的承插副，可以調(diào)節(jié)以承插套接的架體與底座間在豎直方向的相對(duì)位置。在T字形架體橫向桿兩側(cè)中段，皆由鉸接副聯(lián)接兩個(gè)分支，各分支皆在偏尚自身?xiàng)U長(zhǎng)中點(diǎn)位置與T字架體橫桿鉸接相聯(lián)，成為本例的擺架19。在各分支桿端，制有垂直桿長(zhǎng)方向的轉(zhuǎn)軸，轉(zhuǎn)軸上有與之鉸接相聯(lián)的乒乓球。以上是本例結(jié)構(gòu)不同以上實(shí)例的主要內(nèi)容。
[0056]在待使用狀態(tài)時(shí)，各分支由于鉸接副位置偏向分支桿長(zhǎng)的一端，則另端由于重量大于鉸接副另側(cè)桿件部分的重量，擺架必然為垂直吊掛的狀態(tài)，呈擺樣吊掛于T字架體的橫桿之上。這種結(jié)構(gòu)也有如不倒翁樣，由于重力的作用，自身有維持初始吊掛狀態(tài)的能力，自作用外力移開(kāi)之時(shí)，經(jīng)過(guò)數(shù)次擺動(dòng)之后停止在初始的位置。
[0057]使用時(shí),兵兵球被球拍擊打后開(kāi)始偏離初始位置，此時(shí)作用于球拍的反作用來(lái)自乒乓球自身的靜止慣性，再加上分支擺動(dòng)的啟動(dòng)阻力。乒乓球離開(kāi)球拍后，分支會(huì)在偏離吊掛位置后呈擺動(dòng)狀態(tài)，最后停止于初始位置。使用者此時(shí)可以繼續(xù)作出第二次練習(xí)動(dòng)作。使用者也可以在球回?cái)[時(shí)繼續(xù)作出第二次練習(xí)動(dòng)作。
[0058]對(duì)于以上各例，均可練習(xí)攻球、撥球、拉上旋球、搓削下旋球、發(fā)左右側(cè)上下旋球等徒手動(dòng)作。徒手動(dòng)作練習(xí)架可放置在球臺(tái)、桌子等物體之上，也可通過(guò)練習(xí)架支座置于地上，練習(xí)架支座與架體之間設(shè)有可調(diào)節(jié)之間高度方向相互位置、可固定的滑動(dòng)聯(lián)接副，可升降以適應(yīng)不同身高的練習(xí)者。
【權(quán)利要求】
1.兵兵球徒手動(dòng)作練習(xí)架，包括架體，與架體相聯(lián)的轉(zhuǎn)軸，轉(zhuǎn)軸通過(guò)兵兵球球心、與兵乓球以鉸接副相聯(lián)；其特征在于:所述鉸接副為柱面配合副，柱面軸向長(zhǎng)度大于乒乓球壁厚，乒乓球的鉸接柱面與相鄰乒乓球壁之間圓滑過(guò)渡的鉸接副(2)。
2.如權(quán)利要求1所述乒乓球徒手動(dòng)作練習(xí)架，其特征在于:還設(shè)有底座(14)，所述架體與支撐架體的底座固定、或以彼此相對(duì)位置可調(diào)(18)的方式相聯(lián)。
3.如權(quán)利要求1或2所述乒乓球徒手動(dòng)作練習(xí)架，其特征在于:所述架體(7)還制有與架體相聯(lián)、不同方向的分支(8)，分支設(shè)有轉(zhuǎn)軸，該轉(zhuǎn)軸由乒乓球鉸接副與相應(yīng)乒乓球相聯(lián)； 或還制有與架體相聯(lián)、不同方向的分支(8)，分支設(shè)有轉(zhuǎn)軸，該轉(zhuǎn)軸由乒乓球鉸接副與相應(yīng)乒乓球相聯(lián)；分支設(shè)有次分支(16)，次分支上設(shè)有轉(zhuǎn)軸，該轉(zhuǎn)軸由乒乓球鉸接副與相應(yīng)乒乓球相聯(lián)。
4.如權(quán)利要求1所述乒乓球徒手動(dòng)作練習(xí)架，其特征在于:所述架體底座底部制成不倒翁結(jié)構(gòu)。
5.如權(quán)利要求2所述乒乓球徒手動(dòng)作練習(xí)架，其特征在于:所述底座底部制成不倒翁結(jié)構(gòu)。
6.如權(quán)利要求3所述乒乓球徒手動(dòng)作練習(xí)架，其特征在于:所述分支與架體間、次分支與分支間，分別由軸線與架體軸線重合、軸線與分支軸線重合的鉸接副(15)彼此相聯(lián)； 或分支與架體間、次分支與分支間，分別由軸線與架體軸線重合、軸線與分支軸線重合的鉸接副(15)彼此相聯(lián)；當(dāng)該鉸接副軸線為非豎直方向時(shí)，相應(yīng)分支或次分支的重心位于偏離所聯(lián)鉸接軸線的位置。
7.如權(quán)利要求1所述乒乓球徒手動(dòng)作練習(xí)架，其特征在于:所述架體以彈性材料制作，或架體設(shè)有可以由手持握的手把(I )，或兼有二者。
8.如權(quán)利要求1、2、4、5、6或7所述乒乓球徒手動(dòng)作練習(xí)架，其特征在于:所述轉(zhuǎn)軸附近設(shè)有可檢測(cè)色條出現(xiàn)次數(shù)的光耦(9)，轉(zhuǎn)軸上鉸接的乒乓球相應(yīng)位置標(biāo)有色條，在相鄰相應(yīng)架體、分支或次分支上，固定依次相聯(lián)的整形放大、計(jì)數(shù)分析和顯示輸出電路，光耦的輸出與電路的輸入端相聯(lián)。
9.如權(quán)利要求3所述乒乓球徒手動(dòng)作練習(xí)架，其特征在于:所述轉(zhuǎn)軸附近設(shè)有可檢測(cè)色條出現(xiàn)次數(shù)的光耦(9)，轉(zhuǎn)軸上鉸接的乒乓球相應(yīng)位置標(biāo)有色條，在相鄰相應(yīng)架體、分支或次分支上，固定依次相聯(lián)的整形放大、計(jì)數(shù)分析和顯示輸出電路，光耦的輸出與電路的輸入端相聯(lián)。
【文檔編號(hào)】A63B69/00GK204170377SQ201420322512
【公開(kāi)日】2015年2月25日 申請(qǐng)日期:2014年6月17日 優(yōu)先權(quán)日:2014年6月17日
【發(fā)明者】郭運(yùn), 王志強(qiáng), 高夢(mèng)錦 申請(qǐng)人:郭運(yùn)