專利名稱：健美書包的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本發(fā)明實(shí)用于中小學(xué)生背書文具上學(xué)。
背景技術(shù)：
現(xiàn)在的中小學(xué)生書包裝的書多，承受的的重量大。使書包變重而導(dǎo)致許多青少年的背駝，使他(她)們的發(fā)育不正常，受到到影響。為了讓孩子身體正常發(fā)育，有好的心情， 有好的身軀，提高全民族的身體素質(zhì)。才發(fā)明了這個健美書包。

發(fā)明內(nèi)容
設(shè)計的健美書包，包體分上下兩層，中間隔斷，上層裝書，下層裝文具等，書包的背面用較硬的材料做。兩根背帶做在上層，長短可調(diào)。本書包應(yīng)用到了物理學(xué)中的杠桿原理。


圖為本發(fā)明的結(jié)構(gòu)示意圖1是中間隔斷，2是背帶，3是書包上層，4是書包下層。
具體實(shí)施例方式將書裝在書包的上層，文具裝在下層，這樣書與文具不混裝，取用方便。背上書包， 調(diào)節(jié)背帶，行走自然，比背原來的書包身體直立多了，沒有了背駝。
權(quán)利要求
1.視力健美書包，其特征在于包體分上下兩層，中間隔斷，上層裝書，下層裝文具等， 書包的背面用較硬的材料做。兩根背帶做在上層，長短可調(diào)。
全文摘要
一種健美書包實(shí)用于中小學(xué)生背書文具上學(xué)。該發(fā)明，包體分上下兩層，中間隔斷，上層裝書，下層裝文具等，書包的背面用較硬的材料做。兩根背帶做在上層，長短可調(diào)。文具不混裝，取用方便；行走自然，比背原來的書包身體直立多了，沒有了背駝。
文檔編號A45F3/04GK102551314SQ20101061092
公開日2012年7月11日 申請日期2010年12月27日 優(yōu)先權(quán)日2010年12月27日
發(fā)明者劉安成 申請人:劉安成