專利名稱：高爾夫球揮桿練習(xí)裝置的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
高爾夫球揮桿練習(xí)裝置技術(shù)領(lǐng)域本發(fā)明 一般涉及高爾夫球，尤其涉及幫助用戶練習(xí)高爾夫球揮桿 的裝置。
背景技術(shù)：
高爾夫球比賽中的存在的固有困難使得許多高爾夫球員去尋找方 式提高他們在高爾夫球比賽中的能力。高爾夫球揮桿和將高爾夫球打 入洞的練習(xí)裝置已經(jīng)是公知的。然而，這些裝置中的許多體積較大、 笨重、難于攜帶、以及不能夠有效地教導(dǎo)提高高爾夫球揮桿的技能。因此，需要能夠解決現(xiàn)有裝置中存在的局限及不足的高爾夫球揮 桿練習(xí)裝置。發(fā)明內(nèi)容根據(jù)本發(fā)明的 一個實施方案，公開了 一種高爾夫球揮桿練習(xí)裝置。該高爾夫球揮桿練習(xí)裝置包括傳感器單元，包括在基本水平的方向 上輸出傳感器光束的傳感器，所述傳感器單元進一步包括與所述傳感 器可操作地通信的微控制器，所述微控制器配置為檢測所述傳感器光 束的中斷，所述傳感器單元進一步包括一個或多個視覺指示器，其中， 所述一個或多個視覺指示器與所述微控制器可操作地通信，并且所述一個或多個視覺指示器響應(yīng)于所述傳感器光束的所述中斷而啟動；以及框架，連接于所述傳感器單元，所述框架包括配置為反射所述傳感 器光束的反射器。根據(jù)本發(fā)明的另 一個實施方案，公開了 一種高爾夫球揮桿練習(xí)裝置。該高爾夫球揮桿練習(xí)裝置包括傳感器單元，包括在基本水平的 方向上輸出傳感器光束的傳感器，所述傳感器單元進一步包括與所述 傳感器可操作地通信的微控制器，所述微控制器配置為檢測所述傳感
器光束的中斷，所述傳感器單元進一步包括一個或多個視覺指示器， 其中，所述一個或多個視覺指示器與所述微控制器可操作地通信，并 且所述一個或多個視覺指示器響應(yīng)于所述傳感器光束的所述中斷而啟動；以及框架，連接于所述傳感器單元，所述框架包括第一部份和第 二部份，其中，所述第一部份能夠相對于所述第二部份在第一位置與 第二位置之間選擇性地移動，所述框架的所述第二部份包括配置為反 射所述傳感器光束的反射器。根據(jù)本發(fā)明的又一個實施方案，公開了 一種高爾夫球揮桿練習(xí)裝 置。該高爾夫球揮桿練習(xí)裝置包括傳感器單元，包括在基本水平的 方向上輸出傳感器光束的傳感器，其中，所述傳感器單元中的所述傳 感器在所述傳感器單元的底座之上的高度能夠在約6毫米至約20毫米 之間選擇性地調(diào)節(jié)，所述傳感器光束的方向能夠在第一位置與第二位 置之間選擇性地調(diào)節(jié)，所述傳感器單元進一步包括與所述傳感器可操 作地通信的微控制器，所述微控制器配置為檢測所述傳感器光束的中 斷，所述傳感器光束的所述中斷響應(yīng)于穿過所述傳感器光束的高爾夫 球桿的桿頭而生成，所述傳感器單元進一步包括一個或多個發(fā)光二極 管以及聲響報警器，其中，所述一個或多個光二極管以及聲響報警器 與所述微控制器可操作地通信，并且所述一個或多個光二極管以及聲 響報警器響應(yīng)于所述傳感器光束的所述中斷而啟動；以及框架，連接 于所述傳感器單元，所述框架包括配置為反射所述傳感器光束的反射 器以及在所述反射器附近的反射器防護裝置，所述框架還具有勾勒出 高爾夫球揮桿路徑的弧形形狀以及配置為指示高爾夫球行進方向的方 向邊緣。


在參照相應(yīng)的附圖進行下面的描述后，本發(fā)明的上述和其他特征、 方面以及有益效果將變得更加顯而易見，其中圖1為根據(jù)本發(fā)明實施方式的、第一實施方式的練習(xí)裝置的后視 立體圖；圖2為根據(jù)本發(fā)明實施方式的、第二實施方式的練習(xí)裝置的前視 立體圖；圖3為根據(jù)本發(fā)明實施方式的、第一實施方式的練習(xí)裝置的俯視 圖，在該圖中示出了練習(xí)裝置的用戶的位置；圖4為根據(jù)本發(fā)明實施方式的、第一實施方式的練習(xí)裝置的俯禍L圖；圖5為根據(jù)本發(fā)明實施方式的、沿軸線Y獲取的第一實施方式的 練習(xí)裝置的側(cè)面剖視圖，在該圖中顯示了練習(xí)裝置的框架；圖6為根據(jù)本發(fā)明實施方式的、沿軸線Y從與圖6相反的角度獲 取的第一實施方式的練習(xí)裝置的側(cè)面剖視圖，在該圖中顯示了練習(xí)裝 置的傳感器單元；圖7為根據(jù)本發(fā)明實施方式的、第一實施方式的練習(xí)裝置的示意 俯視圖；圖8為根據(jù)本發(fā)明實施方式的、在圖1中示出的傳感器單元的放 大視圖；圖9為根據(jù)本發(fā)明實施方式的、在圖1中示出的傳感器反射器的 放大視圖；圖10為根據(jù)本發(fā)明實施方式的、第二實施方式的練習(xí)裝置的后視 立體圖；圖11為根據(jù)本發(fā)明實施方式的、第二實施方式的練習(xí)裝置的前視 立體圖；圖12為根據(jù)本發(fā)明實施方式的、對在圖IO和11中示出的第二實 施方式進行方向邊緣連接的特寫圖；圖13為根據(jù)本發(fā)明實施方式的、第二實施方式的練習(xí)裝置的俯視圖；圖14為根據(jù)本發(fā)明實施方式的、第二實施方式的練習(xí)裝置的示意 俯視圖；圖15為根據(jù)本發(fā)明實施方式的、第二實施方式的練習(xí)裝置的顯示 第二位置的方向邊緣的俯視圖；以及圖16為根據(jù)本發(fā)明實施方式的、第二實施方式的練習(xí)裝置的顯示 第二位置的方向邊緣的側(cè)面立體圖。
具體實施方式
下面將要參照附圖進行的詳細(xì)描述為對本發(fā)明示例性實施方式的 描述，而并非為了提出本發(fā)明所能實施的僅有的實施方式。在整個說; 明中所描述的實施方式趨向于用來作為本發(fā)明的實施例和示意性描 述，而并不表示比其他的實施方式更好或更優(yōu)。所描述的任意個數(shù)的 實施方式和變體能以任意期望的組合來合并。為了提供對本發(fā)明的完 整理解，該詳細(xì)的描述包括的具體細(xì)節(jié)。然而，本領(lǐng)域的技術(shù)人員應(yīng) 該理解，本發(fā)明可以在沒有某些特定細(xì)節(jié)的情況下實施。' 下面將參照通過圖解的方式給出本發(fā)明的特定實施方式的相應(yīng)附 圖來進行描述。應(yīng)該理解，在不脫離本發(fā)明范圍的情況下，能夠進行 結(jié)構(gòu)和其他改變，因此還可以使用其他的實施方式。通常，本發(fā)明的一個實施方式提供了這樣一種裝置，其能夠幫助 球員或練習(xí)裝置的用戶了解并改進他們揮桿的習(xí)慣，并減少在擊打高爾夫球座擊球中發(fā)生的問題，例如，斜打球(slice ball)(這尤其是 高爾夫球的初級和中級球員通常具有的問題)或任意其他類型的揮桿， 例如低飛球(chip)或劈起球(pitch)。該裝置還有助于球員了解揮 桿路徑、攻擊角度以及在揮桿過程中桿頭的最低點的概念，并且還能 夠幫助球員養(yǎng)成一種有節(jié)律揮桿的習(xí)慣。本發(fā)明的實施方式有助于教 導(dǎo)球員為了完成最大力量和軌道準(zhǔn)確的發(fā)球，桿頭的最低點應(yīng)該在哪 里，并且能夠獲得截然不同的性能。通過對球員的高爾夫球揮桿提供 基本上立即的反饋，他們能夠認(rèn)識到他們正在如何擊打高爾夫球，并 因此養(yǎng)成一種改進和有效的揮桿習(xí)慣，包括了解他們在揮桿路徑、攻 擊角度以及揮桿速度方面執(zhí)行的有多好。每次揮桿之后的基本上立即 的反饋有助于防止球員不正確地練習(xí)，因此能夠有助于防止球員在他 們揮桿動作中養(yǎng)成的不良習(xí)慣。圖1為根據(jù)本發(fā)明實施方式的、第一實施方式的練習(xí)裝置的后視 立體圖。練習(xí)裝置100通常包括框架102和傳感器單元104。傳感器 單元104在滑動連接106處連接到框架102。然而，可以采用任意合 適地連接方式將傳感器單元104連接于框架102。如圖所示，臂103
從傳感器單元104延伸到連接部分106。然而，為了對傳感器單元104 進行合適的定位，可以使用任意個數(shù)的組件的任意合適的配置結(jié)構(gòu)。 在其他的實施方式中，傳感器單元104不需要連接到框架102。傳感 器單元104保持有傳感器105和可操作與傳感器105通信的微控制器 單元(未示出)?？蚣?02在圖中被示為具有大致為弧形的形狀?？?架102包括反射器107和反射器防護裝置108?？蚣?02的反射器端 部IIO作為揮桿引導(dǎo)，而為高爾夫球桿就后揮桿勾勒出要行經(jīng)的一個 有效的揮桿路徑。框架102包括一般性地由附圖標(biāo)號U2表示的方向 邊緣。方向邊緣為框架102的通常為箭頭形狀的部分，并指示被擊打 高爾夫球的行進方向。方向邊緣還有助于用戶正確地排列練習(xí)裝置， 例如在練習(xí)場(driving range )使用練習(xí)裝置時。在一個實施方式中，傳感器單元104通過連接部分106可動地連 接到框架102，以調(diào)整傳感器105的位置或方向，以及減少練習(xí)裝置 100的體積，以進行攜帶和存儲。然而，傳感器單元104可以與框架 102整體地形成，或以任意合適的方式連接到框架102。參照圖1，出于圖解示意的目的，高爾夫球114位于球座U6上。 在一個實施方式中，球座116可被附著到框架102，例如框架的方向 邊緣112，或者可以包括繩118以幫助將高爾夫球正確地放置在練習(xí) 裝置100內(nèi)。J求座116的位置可以用框架上的兩個或多個參考標(biāo)記來 表示，以指示球座的一個或多個位置，因此使得球座與標(biāo)記的對準(zhǔn)有 助于用戶將高爾夫球放置在練習(xí)裝置內(nèi)?？梢允褂萌我馄渌线m的方 法或裝置將高爾夫球放置在期望的擊打位置?？蚣?02可以由任意合適的材料制成。在一個實施方式中，框架 102由聚合物材料制成，并通常在橫向方向為剛性的，從而使框架102 保持其普通的形狀。在另一個實施方式中，框架部分由能夠在使用中 與高爾夫球或球桿接觸的、基本為剛性的、抗沖擊的材料制成。然而， 在其他的實施方式中，這樣的材料可以使得框架102彎曲或巻起以便 于存儲或運送。雖然在圖中示出的框架120為單件連續(xù)材料，但是框 架102還可以由多個可以連接和分離的構(gòu)件構(gòu)成，以便于存儲和攜帶。 傳感器單元104被示出為具有用于容納微處理器單元和傳感器105的 外殼。在一個實施方式中，在連接部分106，傳感器單元104可拆卸 地通過臂103連接到框架120。在一個實施方式中，臂103具有與框 架120的端部的槽相接合的突起。所述突起可具有兩個大致為平行的、 扁平邊緣，這樣就使得突起可以容易地在槽內(nèi)滑動，但通常不會轉(zhuǎn)動。 因此，無需轉(zhuǎn)動傳感器單元104就可以調(diào)整傳感器105的縱向位置， 從而使得傳感器單元104繞連接部分106樞軸轉(zhuǎn)動。圖2為根據(jù)本發(fā)明實施方式的、第二實施方式的練習(xí)裝置的前視 立體圖。在圖2 (其為圖1中顯示的練習(xí)裝置100的背面視圖)中同 樣示出了在圖1中顯示并描述的組件。在圖2和整個說明書中用相似 的附圖標(biāo)號表示相似的組件。圖3為根據(jù)本發(fā)明實施方式的、第一實施方式的練習(xí)裝置的俯視 圖，在該圖中示出了練習(xí)裝置的用戶的位置。用戶300站在一般性地 示出的位置，即面向以箭頭X示出的方向。在圖中還顯示了用戶300 持有的高爾夫球桿302的一般位置，以及高爾夫球桿302的桿頭304 位于高爾夫球114之后的位置。如圖所示，當(dāng)用戶300開始高爾夫揮 桿時(在后揮桿時)和當(dāng)用戶300轉(zhuǎn)動他的身體時，用戶300將高爾 夫球桿302帶到其右邊，并帶著桿頭304通過傳感器單元104和反射 器107之間的區(qū)域。更具體地，桿頭304可以通過從傳感器105傳到 反射器107的光束。在向下?lián)]桿(downswing)的過程中，桿頭304 可再次通過傳感器105傳到反射器107的光束。例如，在一個實施方 式中，如果球員的身體轉(zhuǎn)動是不正確的，并且僅僅移動桿頭，則桿頭 304可能不會通過傳感器的光束，傳感器105將不會被觸發(fā)，用戶會 知道向下?lián)]桿的動作是不正確的。包括傳感器105和光束的練習(xí)裝置IOO被配置成，以便理想的和 正確的高爾夫球揮桿將會使得桿頭304通過光束。如果桿頭304沒有 通過光束，則光束不會中斷，傳感器105不會接收到任何輸入，因此 練習(xí)裝置不會給出任何的視覺和聲覺信號。因此，根據(jù)上述視覺和聲 覺信號的不存在，用戶300接收到的反饋是揮桿超出了傳感器區(qū)域， 因此是不正確或不理想的揮桿。圖4為根據(jù)本發(fā)明實施方式的、第一實施方式的練習(xí)裝置的俯視 圖。在圖4中類似地示出了參考圖1示出并描述的組件。箭頭Z—般 性地顯示了桿頭304在下?lián)]桿時朝向高爾夫球114的行程路徑。箭頭 X顯示了用戶(在圖3中^皮顯示為用戶300)在使用練習(xí)裝置100時 面對的方向。虛參考線402和404—般性地指示光束在傳感器105和 反射器之間延伸的區(qū)域。光束從傳感器105以通常為水平的方向延伸。 用戶可以改變傳感器105的高度和位置，以改變光束的垂直位置。通 過調(diào)整光束的位置，用戶能夠調(diào)整他們想要的球桿的最低點的位置。傳感器105的位置還可以根據(jù)用戶的高度、或其技能級別進行調(diào) 整，從而使得不同高度或不同技能級別的用戶能夠使用本發(fā)明的練習(xí) 裝置。例如，高個子的人們一般會距離球較短的距離處到達最低點， 而矮個子的人們通常在稍遠(yuǎn)離球的位置到達最低點。因此，可以將傳 感器垂直于傳感器光束前后移動。在所示出的實施方式中，練習(xí)裝置 對不同身高的人們允許有大約六厘米的調(diào)整，然而，還可以使用更大 范圍的調(diào)整。此外，上述調(diào)整允許人們根據(jù)在高爾夫球揮桿的過程中 用于最低點的合適的或優(yōu)選的位置，調(diào)整傳感器位置。對于根據(jù)本發(fā)明所描述的實施方式練習(xí)裝置的特殊配置結(jié)構(gòu)，傳感器 的位置以及來自傳感器的光束的位置可以根據(jù)需要進行改變。圖5為根據(jù)本發(fā)明實施方式的、沿軸線X獲取的第一實施方式的 練習(xí)裝置IOO的側(cè)面剖視圖。從該剖視圖中可以看出框架102和反射 器107的高度。圖6為根據(jù)本發(fā)明實施方式的、沿軸線X從與圖6相反的角度獲 取的第一實施方式的練習(xí)裝置IOO的側(cè)面剖視圖。從該圖中可以看到 傳感器105、傳感器單元104、臂103和連接部分106。圖7是根據(jù)本發(fā)明的一個實施方案的練習(xí)裝置的俯視示意圖。該 示意圖示出了根據(jù)本發(fā)明的練習(xí)裝置100的各個組件的示例性大小和 尺寸。也可以在不偏離本發(fā)明范圍的情況下使用其他的大小和尺寸。 提供這些細(xì)節(jié)僅用于說明使用練習(xí)裝置100時的尺寸和位置設(shè)置的一 個示例。另外，雖然某些組件被示出為分離連接的組件，但是事實上 可以以任何合適的方式來設(shè)計練習(xí)裝置100，例如具有任意數(shù)量的連 接形成的組件，或者具有利用任何合適的連接方法連接的任意數(shù)量的 分離組件。在圖7所示的示例示意圖中，光束跨越傳感器105與反射器07 之間約55厘米的距離。該55厘米的距離是根據(jù)人體的平均身高、或 者基于降低由于高爾夫球桿的接觸而損壞傳感器盒104的可能性等考 慮來設(shè)計的。然而該距離或者任何其他距離可以根據(jù)需要而變化。其 內(nèi)可能設(shè)置光束的區(qū)域的寬度約為6厘米。用于移動的空間被設(shè)置為 使得身高不同的球員可從擊球角的最低點來正確接觸球座或球。光束 區(qū)域和高爾夫球座之間的距離約在24厘米和34厘米之間。在一個實 施方案中，該距離為大多數(shù)體型的球員提供了有效的光束檢測區(qū)域。 高爾夫球座和反射器防護裝置108之間的距離被示出為約32厘米到約 40厘米之間。在一個實施方案中，將距離如上設(shè)置可降低多種不同類 型球員曲球(slice)的可能性。將球座和框架102之間的距離設(shè)置為 約23厘米可降低由于高爾夫球桿的桿頭或者被擊出的高爾夫球的接 觸而損害練習(xí)裝置100的可能性。另外，位于被擊出的高爾夫球的路 徑上的方向邊緣112可具有降低的高度或者可由不易受到上述(由高 爾夫球桿的桿頭或者被擊出的高爾夫球的接觸所導(dǎo)致的)損害影響的 彈性的材料制成。連接器106到傳感器單元104端部之間的距離被設(shè) 置為約31厘米，以保護傳感器并為傳感器和反射器提供足夠的距離和 角度，從而使得球員能夠練習(xí)所希望的擊球角度，例如，包括但不限 于左擊球(pull shot)、斜擊球(draw shot)、右擊球(push shot)以 及右曲線擊球(slice shot)。框架102的長度約為89厘米，從而有助 于產(chǎn)生所需的揮桿路徑的圖像。在一個實施方案中，可在框架102上設(shè)置鏡子以從傳感器單元向 用戶反射視覺指示器。在本實施方案中，用戶可以在相對于傳感器單 元約成70到100度角的位置看到反射的視覺指示器。這種角度使得球 員可以將注意力集中在球上，同時在擊球之后限制其側(cè)體運動，如果 其揮桿正確的話。利用該角度，反射的視覺信號有助于用戶了解合適 的擊球位置，并且注意到在揮桿過程和之后他們的身體是否移動得過 多。
圖8是根據(jù)本發(fā)明的實施方案的傳感器單元的放大的正視圖。傳 感器105被示出為位于與表面基本水平地設(shè)置，或者傳感器單元的底 部基本上容納在傳感器單元104內(nèi)。在一個實施方案中，傳感器105 的高度、或者傳感器105與表面的距離是可調(diào)的。傳感器單元104中 包括視覺指示器800。視覺指示器800可以例如是發(fā)光體，例如發(fā)光 二極管(LED)或者其他視覺信號?？删哂幸粋€或多個視覺指示器。 例如，可具有兩個或多個LED或發(fā)光體，以保證用戶可以看見。雖然 視覺指示器800被示出為位于傳感器單元104上，但是框架102也可 以在容易看到的位置包括視覺指示器。這種視覺指示器在具有適當(dāng)?shù)?配線和電源的情況下可以設(shè)置在練習(xí)裝置的任何位置。例如，可以在 框架的反射器端、在用戶前方設(shè)置一個或多個視覺指示器。在一個實施方案中，傳感器的高度可以選擇性地調(diào)整，從而從傳 感器發(fā)出的光線的高度根據(jù)傳感器的高度而移動。在一個實施方案中， 傳感器的高度可以從約8毫米調(diào)整到約17毫米。舉例來說，所述高度 可以在以下范圍內(nèi)調(diào)整，包括但不限于約0毫米到30毫米之間，約 5毫米到25毫米之間，以及約6毫米到20毫米之間。但是，調(diào)整的 范圍應(yīng)在合適的范圍內(nèi)。在另一個實施方案中，傳感器的高度可以固 定在預(yù)定的高度?？梢酝ㄟ^調(diào)整傳感器盒104內(nèi)傳感器105的位置來調(diào)整傳感器的 高度。例如，傳感器可以位于滑動平臺上，或者位于垂直設(shè)置的、可 被旋轉(zhuǎn)以改變傳感器高度的螺桿上，或者任何其他合適的高度可調(diào)機 構(gòu)上。因此可以改變光束被導(dǎo)引遠(yuǎn)離傳感器盒104的高度。另外地或 者可選地，傳感器的方向可以向上或向下傾斜，以將傳感器束的有效 高度調(diào)整為高爾夫球桿的桿頭通常將會通過的位置。在一個實施方案 中，傳感器可具有距離地面17mm的默認(rèn)高度，該高度對于多數(shù)人來 說都是舒適的位置。然而，當(dāng)用戶的技巧逐漸提高時，其可以將傳感 器105調(diào)整為較低的位置，以練習(xí)使得球桿頭的移動更為精確。傳感器的高度是從傳感器單元所放置的表面開始測量的。類似地， 也可以相對于傳感器單元來測量傳感器的高度，傳感器單元的底部通 常與練習(xí)裝置所放置的表面平齊。根據(jù)用戶希望以什么水平來使球桿
頭觸發(fā)傳感器來調(diào)整傳感器105的高度。例如，如果用戶希望在球桿 頭通過相對于地面較低點的情況下進行練習(xí)，則選擇較低的高度，如 果用戶希望在球桿頭通過地面上較高點的情況下進行練習(xí)，則選擇較 高的高度。這樣，用戶可以在其高爾夫球揮桿過程中練習(xí)不同的球桿 頭位置。在一個實施方案中，傳感器被設(shè)計為檢測距離傳感器105約2米 范圍內(nèi)的目標(biāo)的移動，并且可以檢測快速移動的目標(biāo)，例如以每小時 200英里(200mph)以上的速度移動的目標(biāo)。傳感器所對準(zhǔn)的方向可 以改變，以在練習(xí)裝置100的使用期間接收不同的響應(yīng)。例如，傳感 器可以針對反射器上的不同位置，相對于球的飛行方向在約35度到 85度之間改變傳感器光束的角度。通過改變傳感器105的角度或方向， 球員可以在其希望以更斜、更向左或更向右的方式擊球時可以選擇得 到裝置的響應(yīng)。適用于本發(fā)明實施方案的傳感器的一個示例是可從 Omron公司獲得的E3Z型光電開關(guān)。該示例性的光電開關(guān)發(fā)出光束， 例如紅外光、紅光或者光束來檢測運動。但是，本發(fā)明的實施方案并 不僅限于使用該示例性的傳感器，而是可以使用采用任何合適類型傳 感器光束的任何其他合適的傳感器。當(dāng)所示的實施方案中示出并描述 的傳感器105利用反射器來將光束反射回傳感器時，可以使用其他類 型的傳感器。例如，可以使用兩部分的傳感器，其中該傳感器的兩部 分相互協(xié)作以對運動進行檢測。在一個實施方案中，練習(xí)裝置102包括音頻信號裝置，例如蜂鳴 器、警報器或呼叫器，或者發(fā)出可聽見信號的裝置。音頻信號裝置可 位于任何合適的位置，例如位于傳感器單元102內(nèi)，所述傳感器單元 102具有孔以允許音頻信號裝置的聲音發(fā)射到用戶。音頻信號可與視 覺指示器相結(jié)合，從而為用戶提供其擊球角度的反饋。音頻信號裝置 還可有助于用戶改進揮桿的節(jié)奏。在一個實施方案中，在揮桿過程中， 當(dāng)傳感器105在用戶后揮桿時第一次被觸發(fā)的情況下，音頻信號裝置 將發(fā)出第一可聽到信號，例如持續(xù)時間約為0.2秒，或者具有任何其 他合適的時間周期(如在0.4秒到0.8秒之間)的信號音。在傳感器被 第一次觸發(fā)后的預(yù)定時期，例如第一可聽到信號后的約0.6秒或者任 何合適的時間周期，將會發(fā)出第二可聽到信號。第二可聽到信號通常 對應(yīng)于用戶揮桿準(zhǔn)備姿態(tài)的完成。在下?lián)]桿時，球桿頭將第二次觸發(fā)傳感器105，使其發(fā)出持續(xù)時間仍約為0.2秒或者任何合適的時間周期 的第三可聽到信號。在一個實施方案中，第二信號音短于第一信號音， 例如0.2秒的信號音，然后是0.6秒的間隔，隨后是0.1秒的信號音的 模式。可聽到信號的這種模式可告知用戶揮桿的節(jié)奏是否合適，或者 下?lián)]桿是否過快或過慢。也可以使用其他模式的信號。例如，在傳感 器由用戶的后揮桿觸發(fā)后，在與(1)后揮桿結(jié)束和(2)與球接觸相 對應(yīng)的兩個預(yù)定時期中的每個之后，可發(fā)出可聽到信號。用戶可以將 他們的動作與可聽到信號相對比，以確定他們的時間是否與預(yù)定的、 定時的可聽到信號相一致或者與其節(jié)奏不相符?？梢詥为毷褂没蛘呓Y(jié)合使用視覺和音頻信號的所期望的結(jié)合。例 如，視覺和音頻信號都可用于提示用戶球桿頭經(jīng)過傳感器，并且視覺 和音頻信號都可用于為用戶提供節(jié)奏和定時反饋。在一個實施方案中， 用戶可以在兩個或多個不同的傳感器和信號工作模式中選擇。微控制器與傳感器、視覺指示器和音頻信號中的每個相連。可以 使用合適的電池或其他電源來為練習(xí)裝置及其各種組件供電。微控制 器可以是被設(shè)置為執(zhí)行在此描述的本發(fā)明的實施方案操作的任何合適 的微控制器裝置。例如，微控制器可以是包括CPU和一個或多個計時 器的集成電路，以執(zhí)行所需的功能。圖9是根據(jù)本發(fā)明的實施方案的傳感器反射器的放大主視圖。在 一個實施方案中，反射器107是通過膠帶、膠水或其他粘合劑附接到 框架102上合適位置的反射帶。反射器用于將傳感器的光束反射回傳 感器以執(zhí)行適當(dāng)?shù)墓δ?。反射器防護裝置108包括反射器不被用戶擊 到，這種擊打回使得反射器107損壞或者錯位。然而，本發(fā)明的實施 方案可被構(gòu)建為使得反射器位于典型的高爾夫球揮桿路徑之外的位置 (當(dāng)用戶處于相對于練習(xí)裝置合適的位置時)。圖10是根據(jù)本發(fā)明的實施方案的練習(xí)裝置的第二個實施方案的 立體后視圖。需要說明的是，除了另外描述的方面之外，對于練習(xí)裝 置第一個實施方案的一般性描述也可以類似地用于第二個實施方案。
因此，以上參照練習(xí)裝置的第一個實施方案描述的用法、結(jié)構(gòu)、材料 和優(yōu)點也可類似地應(yīng)用于在此對于練習(xí)裝置第二個實施方案的描述。 類似地，如果適合的話，參照第二個實施方案描述的特征和變化也可 以應(yīng)用于練習(xí)裝置的上述第一個實施方案。練習(xí)裝置1000通常包括框架1002和傳感器單元1004。傳感器單 元1004與框架1002在連接部分1006處連接。但是也可使用可將傳感 器單元1004連接到框架1002上的任何合適的連接部分。在圖示中， 臂1003從傳感器單元1004延伸到連接部分1006。但是也可以使用任 何數(shù)量的組件的任何合適的配置以合適地設(shè)置傳感器單元1004。傳感 器單元1004包括傳感器1005和可操作地與傳感器1005通信的的微控 制器單元(未示出)。所示出的框架1002通常具有弧形的形狀，并且 包括與反射器邊緣IOIO連接的方向邊緣1012?？蚣?002包括反射器 1007。反射器邊緣1010的反射端1011可以具有作為反射器防護裝置 的向外展開的部分。通過為高爾夫球桿就后揮桿勾勒出要行經(jīng)的一個 有效的揮桿路徑，框架1002的反射器邊緣IOIO還可用作揮桿導(dǎo)向裝 置。方向邊緣1012將反射器邊緣1010連接到傳感器單元1004。方向 邊緣1012可包括箭頭形狀的部分1008，以指示被擊高爾夫球的行進 方向。方向邊緣還可包括半圓形的凹陷1018，用于指示高爾夫球或球座 的通常位置。高爾夫球或球座可被設(shè)置于靠近凹陷1018，以由練習(xí)裝 置1000的用戶擊打?？赏ㄟ^任何其他合適的方法或裝置來將球設(shè)置期 望的擊球位置。在一個實施方案中，框架的一部分由具有足夠剛性和抗沖擊性的 材料制成，從而可以在使用期間承受高爾夫球或球桿的接觸。但是， 在其他的實施方案中，所述材料使得框架1002能夠被彎曲或者巻起以 易于存儲和攜帶。雖然所示的框架1002由方向邊緣1012和反射器邊 緣1010形成，但是框架1002還可以包括一個、兩個或更多的組件， 所述組件可以被連接或分離以便于存儲和攜帶。傳感器單元1004被示 出為具有用于容納微控制器單元和傳感器1005的外殼。在一個實施方案中，傳感器單元1004通過臂1003在連接部分 1006處可拆卸i也與方向邊纟彖1012連接，以減小練習(xí)裝置1000的尺寸 以便攜帶和存儲。但是，傳感器單元1004可以與框架1002 —體地形 成，或者以4壬4可合適的方式連接到方向邊纟彖1012。在一個實施方案中， 臂1003具有與方向邊緣1012端部中的槽可滑動連接的凸起。該凸起 可具有兩個基本平行的平的邊緣，從而凸起可以在槽內(nèi)滑動但是通常 不會輕易地轉(zhuǎn)動。因此，可以在不轉(zhuǎn)動傳感器單元1004的情況下調(diào)整 傳感器1005的縱向部分，從而使得傳感器單元1004繞著連接部分 1006 3走轉(zhuǎn)。方向邊緣1012的第二端通過第二連接部分1020連接至反 射器邊緣1010。在一個實施方案中，第二連接部分1020是螺釘連接 部分，以使得用戶可容易地將方向邊緣1012附接到反射器邊緣1010 上或者從其上拆除。另外，第二連接部分1020可以被松開，以使得方 向邊緣1012可相對于反射器邊緣1010旋轉(zhuǎn)。以下將參照圖12對第二 連接部分1020進行詳細(xì)描述。圖11是根據(jù)本發(fā)明實施方案的練習(xí)裝置的第二實施方案的前視 立體圖。在圖11中同樣表示參照圖IO示出和描述的組件，圖11是從 圖IO所示的相反方向得到的練習(xí)裝置IOOO的立體圖。圖12是根據(jù)本發(fā)明實施方案的、如圖IO和11所示的練習(xí)裝置的 第二實施方案的方向邊緣連接的放大圖。第二連接1012包括連接緊固 件1200，在所示實施方案中，連接緊固件1200是能夠容易地由用戶 手工操作而無需使用工具或其它設(shè)備的十字形旋鈕。在一個實施方案 中，連接緊固件可在緊固位置和非緊固位置之間被順時針和逆時針方 向轉(zhuǎn)動，其中，在非緊固位置，方向邊緣1012可相對于反射器邊緣 1010轉(zhuǎn)動和/或卸除。在另一個實施方案中，旋鈕可為螺紋連接的一部 分，其中，與螺桿和螺栓連接類似，所述旋鈕的轉(zhuǎn)動使得連接緊固或 松開。但是，可以使用任何其它類似的連接。在一個實施方案中，在 反射器邊緣IOIO和方向邊緣中的一個或兩個上可具有標(biāo)記，以示出方 向邊緣1012的適當(dāng)定位。同樣，在方向邊緣1012中可具有凹口或突 起，而在反射器邊緣1010中可具有互補的凹陷(反之亦然)，當(dāng)方向 邊緣被轉(zhuǎn)動到適當(dāng)位置(第一位置和第二位置的其中之一)時，它們 能夠配合在一起。視覺指示器800可包含在反射器邊緣上或包含在框
架上的任何其它位置處。圖10至14示出的方向邊緣1012—般性地處 于第一位置。圖15和16示出的方向邊緣一般性地處于第二位置。
圖13是根據(jù)本發(fā)明實施方案的練習(xí)裝置IOOO的第二實施方案的 俯—見圖。參照圖10示出和描述的組件同樣在圖13中表示。同樣示出 的是高爾夫球1014，它可位于方向邊緣1012的附近，靠近凹陷1018。 高爾夫球桿的桿頭的揮桿路徑由參考線Y近似地表示。虛線1302 、 1304 (同樣在圖14至16中示出)表示了示例區(qū)域，傳感器光束在該區(qū)域 內(nèi)可調(diào)節(jié)。
圖14是根據(jù)本發(fā)明實施方案的練習(xí)裝置的第二實施方案的俯視 示意圖。該示意圖示出了根據(jù)本發(fā)明實施方案的練習(xí)裝置1000的組件 的示例的尺寸和大小。在未脫離本發(fā)明的范圍的情況下，也可使用其 它尺寸和大小。提供這些細(xì)節(jié)來表示用于練習(xí)裝置1000的大小和定位 的一個實施例。同樣，雖然所示的某些組件是單獨結(jié)合的組件，但練 習(xí)裝置1000能夠以任何適當(dāng)?shù)姆绞絹碓O(shè)計，它可具有任意數(shù)量的連續(xù) 形成的組件，或具有使用適當(dāng)連接方法來結(jié)合的、任意數(shù)量的單獨組 件。同樣可以看出，傳感器光束與高爾夫球飛行的一般方向之間的角 度a約為50度。但是，本發(fā)明的實施方案并非限制在這一角度，而是 可包括其它適當(dāng)?shù)慕嵌?。在一個實施方案中，角度a可小于或等于約 90度。在另一個實施方案中，角度a可大于或等于約90度。在另一 個實施方案中，角度a可處于約25度至約75度的范圍內(nèi)。
通過轉(zhuǎn)動或松開第二連接1020,可將方向邊緣1012朝向反射器 邊緣IOIO、從第一位置向第二位置轉(zhuǎn)動約90度。在圖14中，用虛線 表示方向邊緣1012的第二位置1400，以表示方向邊緣1012的可選定 位。在第二位置，練習(xí)裝置的實施方案可用于低飛球和劈起球練習(xí)。
當(dāng)高爾夫球員從地面而不是從球座擊打高爾夫球時，需要對球采 用不同的擊打角度。例如，當(dāng)球位于地面上時，應(yīng)該使用高爾夫球桿 的桿頭對球的下降擊打角度來將球送向空中。這一動作將使得球向球桿面上部滾動，并向高爾夫球施加回旋。將高爾夫球以低飛球和劈起 球的方式擊至果嶺需要對高爾夫球施加下降擊打角度，以由高爾夫球 桿的甜蜜點(sweet spot)(即，球桿面的中心)產(chǎn)生結(jié)實的沖擊(solidimpact),并使高爾夫球形成回旋和拔高，這將對降落的球給予控制， 用于短擊球。當(dāng)制造低飛球或劈起球時，上揮桿(takeaway)應(yīng)該比較長高爾 夫球桿的上揮桿(例如木桿)幅度更大。這種幅度較大的上揮桿是通 過在上揮桿期間手腕轉(zhuǎn)動球桿或者在上揮桿之前從手部向前壓(同樣 轉(zhuǎn)動手腕)來完成的。慣用右手的球員也可將更多重量給予左腿，以 幫助上述幅度較大的上揮桿。所有這些因素有助于高爾夫球員給予后 揮桿適當(dāng)?shù)慕嵌?。然后，可獲得合適的下降角度，用于打出低飛球和 劈起球。例如，如果高爾夫球員在上揮桿時沒有轉(zhuǎn)動手腕或設(shè)定手腕 姿勢，以及在后揮桿時將太多重量移到右腿，則不容易獲得打出低飛 球和劈起球所需的對高爾夫球的下降擊打角度。因此，本發(fā)明的實施方案可用來進行低飛球和劈起球練習(xí)。但是， 在練習(xí)低飛球和劈起球時，高爾夫球和用戶相對于傳感器的位置會改 變，以使得高爾夫球桿的桿頭在完成正確的低飛球和劈起球時不會觸 發(fā)傳感器。如果高爾夫球桿的桿頭觸發(fā)了傳感器，則可能的結(jié)果是擊 球發(fā)生了漏擊(duff)(球桿擊打球后的地面)或"打薄，，(thin)(以 球桿的前邊緣擊打球)。為了完成正確的低飛球和劈起球，應(yīng)該避免 這兩種擊J求。圖15是根據(jù)本發(fā)明實施方案的練習(xí)裝置的第二實施方案的頂視 圖，其中示出了處于第二位置的方向邊緣。如果從該頂視圖中可以看 見，則參照圖IO示出和描述的組件同樣在圖15中表示。同樣示出的 還有與處于第二位置的方向邊緣1012 —起使用的高爾夫球1014的位 置。方向邊緣1012可包括標(biāo)記，其示出放置用于練習(xí)的高爾夫球的一 個或多個位置。方向邊*彖1012上的標(biāo)記有助于用戶在擊打正確的^f氐飛 球或劈起球時放置高爾夫球1014。高爾夫球1014也可與軸線Q對齊， 軸線Q是在反射器邊緣1010的端部與方向邊緣1012的箭頭形部分 1008之間形成的線。在圖15中，方向邊緣1012的第一位置1500以 虛線表示，以表示方向邊緣1012的可選定位。在一個實施方案中，在上揮桿或下?lián)]桿期間，使用練習(xí)裝置進行 正確的低飛球或劈起球?qū)⒉粫|發(fā)傳感器。以這種方式使用傳感器能夠?qū)Α嚼粲描F桿或木桿從地面擊J求進^f亍反饋。例如，風(fēng)中猛擊J求需要更加下降的近距離擊球。同樣，在粗草區(qū)(rough)甚至是球道沙坑(fairway bunker)中，"不好的落球位置(badlie)"(例如，球位于草皮斷片 (divot)中)的擊球可需要對于球的這類近距離擊球。如杲在上揮桿 時犯錯，則用戶將接收反饋并得知以再次開始揮桿而未完成揮桿。或 者，如果在下?lián)]桿時犯錯，則練習(xí)裝置將再次幾乎立即給出反饋。同 樣，高爾夫球員能夠確定誤差是由后揮桿錯誤導(dǎo)致的還是下?lián)]桿錯誤 導(dǎo)致的。在本實施方案和其它實施方案中，練習(xí)揮桿可在室內(nèi)或室外 進行，可以擊打或不擊打真實的高爾夫球。圖16是根據(jù)本發(fā)明實施方案的練習(xí)裝置的第二實施方案的立體 側(cè)視圖，其中示出了處于第二位置的方向邊緣。參照圖IO示出和描述 的組件同樣在圖16中表示。同樣示出了與處于第二位置的方向邊緣 1012 —起使用的高爾夫球1014的位置。雖然一些所示的實施方案示出了高爾夫球和高爾夫球座，但是本 發(fā)明的實施方案可使用或不使用高爾夫球和高爾夫球座，而且可以在 任何合適的位置使用本發(fā)明的實施方案。例如，練習(xí)裝置100可在練 習(xí)場使用，其中，練習(xí)裝置100可位于處于適當(dāng)位置的練習(xí)場球座附 近 同樣，該練習(xí)裝置可以在家中的室內(nèi)或室外不用擊球而使用，并 能夠類似地提供對用戶揮桿的反饋。因此，練習(xí)裝置100將對揮桿提 供反饋，而無需用戶擊打真實的高爾夫球。同樣，可使用任何適當(dāng)類 型的球座。在一個實施方案中，高度約3厘米的普通塑料球座和高度 約4厘米的球座可與本發(fā)明的實施方案一起使用。但是，可使用任何 適當(dāng)高度和任何適當(dāng)材料的球座。本領(lǐng)域4支術(shù)人員可以理解，以上描述的系統(tǒng)能夠以多種構(gòu)造來實 現(xiàn)。例如，雖然某些描述的組件具有特定形狀和構(gòu)造，但在不脫離本 發(fā)明的范圍的情況下，也可使用其它形狀和構(gòu)造。同樣，雖然以上描 述的各種組件具有特定的規(guī)范，例如由某些材料制成以及某個部分與 其它部分一體形成等，但在不脫離本發(fā)明的范圍的情況下，是也可使 用其它組件以及形狀的變化和部分結(jié)合的變化。在不脫離本發(fā)明的范 圍的情況下，也可使用框架和傳感器單元的其它形狀和尺寸。同樣，
雖然已經(jīng)描述了單獨的傳感器、微控制器、視覺指示器和音頻信號， 但是這些組件和其它組件也可以集成，或結(jié)合一個或多個單獨組件。同樣應(yīng)該理解，所示的實施方案被表示為由慣用右手的用戶使用， 可構(gòu)建類似的方法和裝置來供慣用左手的高爾夫球員來使用。同樣， 能夠由既用左手又用右手的高爾夫球員使用的裝置也可并入本發(fā)明的 實施方案中。以上對示例性實施方案的描述使得本領(lǐng)域技術(shù)人員能夠制造和/ 或使用本發(fā)明。雖然參照特定的示意實施方案對本發(fā)明進行了描述， 但是對于這些實施方案的各種修改對于本領(lǐng)域技術(shù)人員而言是易于理 解的，并且本文中限定的一般原理可應(yīng)用于其它實施方案而不會脫離 本發(fā)明的精神和范圍。因此可以理解，本發(fā)明的實施方案無論從哪個 方面都被-〖見為示例性而非限制性的。因此，本發(fā)明并非局限于以上描 述的實施方案，而應(yīng)符合與本文公開的原理和新穎特征相一致的最廣 泛的范圍。
權(quán)利要求1.一種高爾夫球揮桿練習(xí)裝置，其特征在于，包括傳感器單元，包括在基本水平的方向上輸出傳感器光束的傳感器，所述傳感器單元進一步包括與所述傳感器可操作地通信的微控制器，所述微控制器配置為檢測所述傳感器光束的中斷，所述傳感器單元進一步包括一個或多個視覺指示器，其中，所述一個或多個視覺指示器與所述微控制器可操作地通信，并且所述一個或多個視覺指示器響應(yīng)于所述傳感器光束的所述中斷而啟動；以及框架，連接于所述傳感器單元，所述框架包括配置為反射所述傳感器光束的反射器。
2. 如權(quán)利要求1所述的高爾夫球揮桿練習(xí)裝置，其特征在于，所 述傳感器單元中的所述傳感器具有能夠選擇性調(diào)節(jié)的高度。
3. 如權(quán)利要求2所述的高爾夫球揮桿練習(xí)裝置，其特征在于，所 述傳感器單元中的所述傳感器具有能夠在6毫米至20毫米的高度之間 選擇性調(diào)節(jié)的高度。
4. 如權(quán)利要求1所述的高爾夫球揮桿練習(xí)裝置，其特征在于，所 述傳感器光束具有能夠選擇性調(diào)節(jié)的方向。
5. 如權(quán)利要求1所述的高爾夫球揮桿練習(xí)裝置，其特征在于，所 述傳感器光束的所述中斷是對于高爾夫球桿的桿頭穿過所述傳感器光 束的響應(yīng)。
6. 如權(quán)利要求1所述的高爾夫球揮桿練習(xí)裝置，其特征在于，所 述一個或多個視覺指示器是發(fā)光二極管。
7. 如權(quán)利要求1所述的高爾夫球揮桿練習(xí)裝置，其特征在于，所述傳感器單元進一步包括音頻指示器，其中，所述音頻指示器與所述 微控制器可操作地通信，并且所述音頻指示器響應(yīng)于所述傳感器光束 的所述中斷而啟動。
8. 如權(quán)利要求1所述的高爾夫球揮桿練習(xí)裝置，其特征在于，所 述框架進一步包括與所述傳感器通信的傳感器組件，其中，所述傳感 器光束由所述傳感器和所述傳感器組件生成。
9. 如權(quán)利要求1所述的高爾夫球揮桿練習(xí)裝置，其特征在于，所 述框架進一 步包括勾勒出高爾夫球揮桿路徑的弧形形狀。
10. 如權(quán)利要求1所述的高爾夫球揮桿練習(xí)裝置，其特征在于， 所述傳感器的高度固定為17毫米。
11. 如權(quán)利要求5所述的高爾夫球揮桿練習(xí)裝置，其特征在于， 所述微控制器配置為在后揮桿時檢測穿過所述傳感器光束的高爾夫球 桿的桿頭，所述微控制器進一步配置為在下?lián)]桿時檢測穿過所述傳感 器光束的高爾夫球桿的桿頭。
12. —種高爾夫球揮桿練習(xí)裝置，其特征在于，包括 傳感器單元，包括在基本水平的方向上輸出傳感器光束的傳感器，所述傳感器單元進一步包括與所述傳感器可操作地通信的微控制器， 所述微控制器配置為檢測所述傳感器光束的中斷，所述傳感器單元進 一步包括一個或多個視覺指示器，其中，所述一個或多個視覺指示器 與所述微控制器可操作地通信，并且所述一個或多個視覺指示器響應(yīng) 于所述傳感器光束的所述中斷而啟動；以及框架，連接于所述傳感器單元，所述框架包括第一部份和第二部 份，其中，所述第一部份能夠相對于所述第二部份在第一位置與第二 位置之間選擇性地移動，所述框架的所述第二部份包括配置為反射所 述傳感器光束的反射器。
13. 如權(quán)利要求12所述的高爾夫球揮桿練習(xí)裝置，其特征在于， 所述框架的所述第一部份是方向邊緣，所述框架的所述第二部份是反 射器邊緣，在所述第一位置時，所述方向邊緣的第一端可拆卸地連接 于所述傳感器單元，所述方向邊緣的第二端樞軸連接于所述反射器邊 緣。
14. 如權(quán)利要求13所述的高爾夫球揮桿練習(xí)裝置，其特征在于， 所述方向邊緣的所述第二端進一步可拆卸地連接于所述反射器邊緣。
15. 如權(quán)利要求13所述的高爾夫球揮桿練習(xí)裝置，其特征在于， 所述方向邊緣的所述第一端包括槽，所述傳感器單元可滑動地連接于 所述方向邊緣的所述第一端，所述傳感器單元配置為在所述槽的縱向 方向上滑動。
16. 如權(quán)利要求13所述的高爾夫球揮桿練習(xí)裝置，其特征在于， 所述練習(xí)裝置具有用于發(fā)球練習(xí)的配置，其中所述第一部件處于所述 第一位置；所述練習(xí)裝置還具有用于劈起球練習(xí)的配置，其中所述第 一部件處于所述第二位置。
17. 如權(quán)利要求13所述的高爾夫球揮桿練習(xí)裝置，其特征在于， 所述方向邊緣包括一個或多個標(biāo)記，在處于所述第二位置時，所述標(biāo) 記用于指示球定位。
18. 如權(quán)利要求12所述的高爾夫球揮桿練習(xí)裝置，其特征在于， 所述傳感器單元中的所述傳感器具有能夠選擇性調(diào)節(jié)的高度，所述傳 感器光束具有能夠選擇性調(diào)節(jié)的方向。
19. 如權(quán)利要求12所述的高爾夫球揮桿練習(xí)裝置，其特征在于， 所述傳感器光束的所述中斷是對于高爾夫球桿的桿頭穿過所述傳感器 光束的響應(yīng)。
20. 如權(quán)利要求12所述的高爾夫球揮桿練習(xí)裝置，其特征在于， 所述孩史控制器配置為在后揮桿時檢測穿過所述傳感器光束的高爾夫球 桿的桿頭以及在下?lián)]桿時檢測穿過所述傳感器光束的高爾夫球桿的桿 頭。
21. —種高爾夫球揮桿練習(xí)裝置，其特征在于，包括 傳感器單元，包括在基本水平的方向上輸出傳感器光束的傳感器，其中，所述傳感器單元中的所述傳感器具有能夠在所述傳感器單元的 底座之上6毫米至20毫米之間選擇性調(diào)節(jié)的高度，所述傳感器光束具 有能夠在第一位置與第二位置之間選擇性調(diào)節(jié)的輸出方向，所述傳感 器單元進一步包括與所述傳感器可操作地通信的微控制器，所述微控 制器配置為檢測所述傳感器光束的中斷，所述傳感器光束的所述中斷 是對于高爾夫球桿的桿頭穿過所述傳感器光束的響應(yīng)，所述傳感器單 元進一步包括一個或多個發(fā)光二極管以及聲響報警器，其中，所述一 個或多個光二極管以及聲響報警器與所述微控制器可操作地通信，并 且所述一個或多個光二極管以及聲響報警器響應(yīng)于所述傳感器光束的 所述中斷而啟動；以及框架，連接于所述傳感器單元，所述框架包括配置為反射所述傳 感器光束的反射器以及在所述反射器附近的反射器防護裝置，所述框 架還具有勾勒出高爾夫球揮桿路徑的弧形形狀以及配置為指示高爾夫 J求4亍進方向的方向邊纟彖。
專利摘要一種用于練習(xí)高爾夫球揮桿的高爾夫球揮桿練習(xí)裝置。在一個實施方案中，該練習(xí)裝置包括傳感器單元，包括在基本水平的方向上輸出傳感器光束的傳感器，所述傳感器單元進一步包括與所述傳感器可操作地通信的微控制器，所述微控制器配置為檢測所述傳感器光束的中斷，所述傳感器單元進一步包括一個或多個視覺指示器，其中，所述一個或多個視覺指示器與所述微控制器可操作地通信，并且所述一個或多個視覺指示器響應(yīng)于所述傳感器光束的所述中斷而啟動；以及框架，連接于所述傳感器單元，所述框架包括配置為反射所述傳感器光束的反射器。在另一個實施方案中，框架的一部分可在用于練習(xí)發(fā)球的第一部分與用于練習(xí)劈起球和低飛球的第二位置之間移動。
文檔編號A63B69/36GK201015704SQ20062014902
公開日2008年2月6日 申請日期2006年10月16日 優(yōu)先權(quán)日2006年10月16日
發(fā)明者顧彥祖, 黃夏南 申請人:夢想N計劃有限公司