專利名稱：大學(xué)生就業(yè)心理訓(xùn)練輔助測(cè)試裝置的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型涉及大學(xué)生就業(yè)心理訓(xùn)練輔助測(cè)試裝置，屬于心理學(xué)領(lǐng)域。
背景技術(shù)：
大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題日益受到人們重視，隨著就業(yè)壓力的增大，就業(yè)難度日益突出，大學(xué)生就業(yè)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題也突顯出來(lái)，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題已經(jīng)成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。而目前，大部分大學(xué)生普遍缺乏科學(xué)的就業(yè)心理，這是造成就業(yè)難的關(guān)鍵原因之一，因此通過(guò)科學(xué)的手段幫助大學(xué)生在就業(yè)之前調(diào)整好心態(tài)，樹立健康的就業(yè)心態(tài)，是心理從業(yè)人員面臨的緊要問(wèn)題。目前，大學(xué)生的就業(yè)心理訓(xùn)練已經(jīng)在各大高校廣泛開(kāi)展，現(xiàn)有的就業(yè)心理訓(xùn)練是在心理從業(yè)人員的人為監(jiān)控下進(jìn)行的，在進(jìn)行就業(yè)心理訓(xùn)練過(guò)程中，并沒(méi)針對(duì)性的輔助測(cè)試設(shè)備，因此，無(wú)法直觀的獲取大學(xué)生在心理訓(xùn)練過(guò)程中的自信心或心情調(diào)節(jié)的結(jié)果，只能是心理從業(yè)人員憑經(jīng)驗(yàn)、通過(guò)觀察訓(xùn)練對(duì)象的反應(yīng)來(lái)得出結(jié)論，這種人為測(cè)試的結(jié)果準(zhǔn)確性和心理從業(yè)人員的素質(zhì)的相關(guān)度聞，如果心理從業(yè)人員的素質(zhì)聞，則就業(yè)心理訓(xùn)練的效果就好，反之，則訓(xùn)練效果就不好，因此，無(wú)法保證大學(xué)生就業(yè)心理訓(xùn)練的圓滿完成。
發(fā)明內(nèi)容本實(shí)用新型目的是為了解決目前沒(méi)有針對(duì)大學(xué)生就業(yè)心理訓(xùn)練的輔助測(cè)試設(shè)備的問(wèn)題，提供了一種大學(xué)生就業(yè)心理訓(xùn)練輔助測(cè)試裝置。本實(shí)用新型所述大學(xué)生就業(yè)心理訓(xùn)練輔助測(cè)試裝置，它包括皮電阻傳感器、呼吸傳感器、脈搏傳感器、第一信號(hào)處理電路、第二信號(hào)處理電路、第三信號(hào)處理電路、A/D轉(zhuǎn)換電路、計(jì)算機(jī)和電源，皮電阻傳感器的皮電阻信號(hào)輸出端與第一信號(hào)處理電路的輸入端相連，第一信號(hào)處理電路的輸出端與A/D轉(zhuǎn)換電路的皮電阻模擬信號(hào)輸入端相連，呼吸傳感器的呼吸信號(hào)輸出端與第二信號(hào)處理電路的輸入端相連，第二信號(hào)處理電路的輸出端與A/D轉(zhuǎn)換電路的呼吸模擬信號(hào)輸入端相連，脈搏傳感器的脈搏信號(hào)輸出端與第三信號(hào)處理電路的輸入端相連，第三信號(hào)處理電路的輸出端與A/D轉(zhuǎn)換電路的脈搏模擬信號(hào)輸入端相連，A/D轉(zhuǎn)換電路的數(shù)字信號(hào)輸出端與計(jì)算機(jī)的輸入端相連，電源為計(jì)算機(jī)供電。本實(shí)用新型的優(yōu)點(diǎn)本實(shí)用新型所述大學(xué)生就業(yè)心理訓(xùn)練輔助測(cè)試裝置成本低、操作簡(jiǎn)便、直觀顯示測(cè)試結(jié)果，并且使用方便。在大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)心理訓(xùn)練過(guò)程中，可以實(shí)時(shí)采集被訓(xùn)練大學(xué)生的生理參數(shù)，并根據(jù)生理參數(shù)的變化情況來(lái)反應(yīng)其自信心指標(biāo)以及心情調(diào)節(jié)的成果，心理從業(yè)人員能夠隨時(shí)根據(jù)測(cè)試結(jié)果相應(yīng)的改變心理訓(xùn)練題目，以達(dá)到更好的強(qiáng)化訓(xùn)練目的。采用本實(shí)用新型所述的輔助測(cè)試裝置輔助大學(xué)生的心理訓(xùn)練，能夠給心理從業(yè)人員提供準(zhǔn)確性的反饋信息，該反饋信息不以心理從業(yè)人員的素質(zhì)不同而不同，準(zhǔn)確性和一致性高，更有助于心理從業(yè)人員根據(jù)不同的訓(xùn)練對(duì)象選擇相應(yīng)的訓(xùn)練題目，提高訓(xùn)練效率和訓(xùn)練效果。

圖1是本實(shí)用新型所述大學(xué)生就業(yè)心理訓(xùn)練輔助測(cè)試裝置的結(jié)構(gòu)示意圖；圖2是信號(hào)處理電路的結(jié)構(gòu)示意圖。
具體實(shí)施方式
具體實(shí)施方式
一下面結(jié)合圖1說(shuō)明本實(shí)施方式，本實(shí)施方式所述大學(xué)生就業(yè)心理訓(xùn)練輔助測(cè)試裝置，它包括皮電阻傳感器1、呼吸傳感器2、脈搏傳感器3、第一信號(hào)處理電路4、第二信號(hào)處理電路5、第三信號(hào)處理電路6、A/D轉(zhuǎn)換電路7、計(jì)算機(jī)8和電源11，皮電阻傳感器I的皮電阻信號(hào)輸出端與第一信號(hào)處理電路4的輸入端相連,第一 信號(hào)處理電路4的輸出端與A/D轉(zhuǎn)換電路7的皮電阻模擬信號(hào)輸入端相連，呼吸傳感器2的呼吸信號(hào)輸出端與第二信號(hào)處理電路5的輸入端相連,第二信號(hào)處理電路5的輸出端與A/D轉(zhuǎn)換電路7的呼吸模擬信號(hào)輸入端相連，脈搏傳感器3的脈搏信號(hào)輸出端與第三信號(hào)處理電路6的輸入端相連，第三信號(hào)處理電路6的輸出端與A/D轉(zhuǎn)換電路7的脈搏模擬信號(hào)輸入端相連，A/D轉(zhuǎn)換電路7的數(shù)字信號(hào)輸出端與計(jì)算機(jī)8的輸入端相連，電源11為計(jì)算機(jī)8供電。本實(shí)用新型采用多參量心理測(cè)試，能有效的對(duì)大學(xué)生就業(yè)的心理素質(zhì)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
具體實(shí)施方式
二 本實(shí)施方式對(duì)實(shí)施方式一作進(jìn)一步說(shuō)明，它還包括顯示器9，計(jì)算機(jī)8的顯示指令輸出端與顯示器9的輸入端相連。測(cè)試后的三項(xiàng)生理參數(shù)可以直接在顯示器9上直觀顯示。并且，由計(jì)算機(jī)8測(cè)繪的波形圖比傳統(tǒng)的手工描繪要精確得多。
具體實(shí)施方式
三本實(shí)施方式對(duì)實(shí)施方式一或二作進(jìn)步說(shuō)明，它還包括存儲(chǔ)器10，計(jì)算機(jī)8的存儲(chǔ)輸入輸出端與存儲(chǔ)器10的輸入輸出端相連。測(cè)試后的三項(xiàng)生理參數(shù)可以存在存儲(chǔ)器10中，以供計(jì)算機(jī)8調(diào)用。
具體實(shí)施方式
四本實(shí)施方式對(duì)實(shí)施方式一、二或三作進(jìn)步說(shuō)明，它還包括上位機(jī)12，計(jì)算機(jī)8通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)與上位機(jī)12連接。測(cè)試后的三項(xiàng)生理參數(shù)被計(jì)算機(jī)8調(diào)用并遠(yuǎn)程發(fā)送給上位機(jī)12。便于統(tǒng)一管理該病患的病例。
具體實(shí)施方式
五本實(shí)施方式對(duì)實(shí)施方式一、二、三或四作進(jìn)步說(shuō)明，它還包括皮電阻生物反饋器13、呼吸生物反饋器14和脈搏生物反饋器15，第一信號(hào)處理電路4的反饋信號(hào)輸出端與皮電阻生物反饋器13的輸入端相連；第二信號(hào)處理電路5的反饋信號(hào)輸出端與呼吸生物反饋器14的輸入端相連；第三信號(hào)處理電路6的反饋信號(hào)輸出端與脈搏生物反饋器15的輸入端相連。
具體實(shí)施方式
六本實(shí)施方式對(duì)實(shí)施方式一、二、三、四或五作進(jìn)步說(shuō)明，皮電阻生物反饋器13、呼吸生物反饋器14和脈搏生物反饋器15采用燈光反饋器、聲音反饋器或數(shù)碼顯示反饋器來(lái)實(shí)現(xiàn)。燈光反饋器可以通過(guò)不同顏色的燈火直觀的看出生物電信號(hào)的變化；聲音反饋器通過(guò)音調(diào)、節(jié)律的變化來(lái)反應(yīng)生物電信號(hào)的變化；數(shù)據(jù)顯示反饋器可以直接讀出生物電信號(hào)的數(shù)據(jù)變化。
具體實(shí)施方式
七本實(shí)施方式對(duì)實(shí)施方式一、二、三、四、五或六作進(jìn)一步說(shuō)明，皮電阻傳感器I采用電橋?qū)崿F(xiàn)，所述電橋中的一個(gè)橋臂作為測(cè)試電極。
具體實(shí)施方式
八本實(shí)施方式對(duì)實(shí)施方式一、二、三、四、五、六或七作進(jìn)一步說(shuō)明，呼吸傳感器2采用張力傳感器來(lái)實(shí)現(xiàn)。
具體實(shí)施方式
九本實(shí)施方式對(duì)實(shí)施方式一、二、三、四、五、六、七或八作進(jìn)一步說(shuō)明，脈搏傳感器3采用壓敏電阻來(lái)實(shí)現(xiàn)。
具體實(shí)施方式
十下面結(jié)合圖2說(shuō)明本實(shí)施方式，本實(shí)施方式對(duì)實(shí)施方式一、二、 三、四、五、六、七、八或九作進(jìn)一步說(shuō)明，第一信號(hào)處理電路4、第二信號(hào)處理電路5和第三信號(hào)處理電路6的結(jié)構(gòu)相同，均由濾波器、差分放大器和二階有源濾波放大器構(gòu)成，濾波器的輸入端作為信號(hào)處理電路的輸入端，濾波器的輸出端與差分放大器的輸入端相連，差分放大器的輸出端與二階有源濾波放大器的輸入端相連，二階有源濾波放大器的輸出端作為信號(hào)處理電路的輸出端。傳感器采集的信號(hào)送入濾波器進(jìn)行濾波，經(jīng)過(guò)濾波后的信號(hào)送入差分放大器進(jìn)行消除噪聲處理，再送入二階有源濾波放大器，經(jīng)濾波放大處理后的信號(hào)一路送入A/D轉(zhuǎn)換電路7，另一路送入各自的生物反饋器。
權(quán)利要求1.大學(xué)生就業(yè)心理訓(xùn)練輔助測(cè)試裝置，其特征在于，它包括皮電阻傳感器(I)、呼吸傳感器(2)、脈搏傳感器(3)、第一信號(hào)處理電路(4)、第二信號(hào)處理電路(5)、第三信號(hào)處理電路(6)、A/D轉(zhuǎn)換電路(7)、計(jì)算機(jī)(8)和電源(11)， 皮電阻傳感器(I)的皮電阻信號(hào)輸出端與第一信號(hào)處理電路(4)的輸入端相連，第一信號(hào)處理電路(4)的輸出端與A/D轉(zhuǎn)換電路(7)的皮電阻模擬信號(hào)輸入端相連， 呼吸傳感器(2)的呼吸信號(hào)輸出端與第二信號(hào)處理電路(5)的輸入端相連，第二信號(hào)處理電路(5)的輸出端與A/D轉(zhuǎn)換電路(7)的呼吸模擬信號(hào)輸入端相連， 脈搏傳感器(3)的脈搏信號(hào)輸出端與第三信號(hào)處理電路￠)的輸入端相連，第三信號(hào)處理電路(6)的輸出端與A/D轉(zhuǎn)換電路(7)的脈搏模擬信號(hào)輸入端相連， A/D轉(zhuǎn)換電路(7)的數(shù)字信號(hào)輸出端與計(jì)算機(jī)(8)的輸入端相連，電源(11)為計(jì)算機(jī)(8)供電。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述大學(xué)生就業(yè)心理訓(xùn)練輔助測(cè)試裝置，其特征在于，它還包括顯示器(9)，計(jì)算機(jī)(8)的顯示指令輸出端與顯示器(9)的輸入端相連。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述大學(xué)生就業(yè)心理訓(xùn)練輔助測(cè)試裝置，其特征在于，它還包括存儲(chǔ)器(10)，計(jì)算機(jī)(8)的存儲(chǔ)輸入輸出端與存儲(chǔ)器(10)的輸入輸出端相連。
4.根據(jù)權(quán)利要求1所述大學(xué)生就業(yè)心理訓(xùn)練輔助測(cè)試裝置，其特征在于，它還包括上位機(jī)(12)，計(jì)算機(jī)(8)通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)與上位機(jī)(12)連接。
5.根據(jù)權(quán)利要求1所述大學(xué)生就業(yè)心理訓(xùn)練輔助測(cè)試裝置，其特征在于，它還包括皮電阻生物反饋器(13)、呼吸生物反饋器(14)和脈搏生物反饋器(15)， 第一信號(hào)處理電路(4)的反饋信號(hào)輸出端與皮電阻生物反饋器(13)的輸入端相連； 第二信號(hào)處理電路(5)的反饋信號(hào)輸出端與呼吸生物反饋器(14)的輸入端相連； 第三信號(hào)處理電路￠)的反饋信號(hào)輸出端與脈搏生物反饋器(15)的輸入端相連。
6.根據(jù)權(quán)利要求1所述大學(xué)生就業(yè)心理訓(xùn)練輔助測(cè)試裝置，其特征在于，皮電阻生物反饋器(13)、呼吸生物反饋器(14)和脈搏生物反饋器(15)采用燈光反饋器、聲音反饋器或數(shù)碼顯示反饋器來(lái)實(shí)現(xiàn)。
7.根據(jù)權(quán)利要求1所述大學(xué)生就業(yè)心理訓(xùn)練輔助測(cè)試裝置，其特征在于，皮電阻傳感器(I)采用電橋?qū)崿F(xiàn)，所述電橋中的一個(gè)橋臂作為測(cè)試電極。
8.根據(jù)權(quán)利要求1所述大學(xué)生就業(yè)心理訓(xùn)練輔助測(cè)試裝置，其特征在于，呼吸傳感器(2)采用張力傳感器來(lái)實(shí)現(xiàn)。
9.根據(jù)權(quán)利要求1所述大學(xué)生就業(yè)心理訓(xùn)練輔助測(cè)試裝置，其特征在于，脈搏傳感器(3)采用壓敏電阻來(lái)實(shí)現(xiàn)。
10.根據(jù)權(quán)利要求1或5所述大學(xué)生就業(yè)心理訓(xùn)練輔助測(cè)試裝置，其特征在于，第一信號(hào)處理電路(4)、第二信號(hào)處理電路(5)和第三信號(hào)處理電路(6)的結(jié)構(gòu)相同，均由濾波器、差分放大器和二階有源濾波放大器構(gòu)成，濾波器的輸入端作為信號(hào)處理電路的輸入端，濾波器的輸出端與差分放大器的輸入端相連，差分放大器的輸出端與二階有源濾波放大器的輸入端相連，二階有源濾波放大器的輸出端作為信號(hào)處理電路的輸出端。
專利摘要大學(xué)生就業(yè)心理訓(xùn)練輔助測(cè)試裝置，屬于心理學(xué)領(lǐng)域，本實(shí)用新型為解決目前沒(méi)有針對(duì)大學(xué)生就業(yè)心理訓(xùn)練的輔助測(cè)試設(shè)備的問(wèn)題。本實(shí)用新型包括皮電阻傳感器、呼吸傳感器、脈搏傳感器、第一信號(hào)處理電路、第二信號(hào)處理電路、第三信號(hào)處理電路、A/D轉(zhuǎn)換電路、計(jì)算機(jī)和電源，皮電阻傳感器的輸出端經(jīng)第一信號(hào)處理電路與A/D轉(zhuǎn)換電路的皮電阻模擬信號(hào)輸入端相連，呼吸傳感器的輸出端經(jīng)第二信號(hào)處理電路與A/D轉(zhuǎn)換電路的呼吸模擬信號(hào)輸入端相連，脈搏傳感器的輸出端經(jīng)第三信號(hào)處理電路與A/D轉(zhuǎn)換電路的脈搏模擬信號(hào)輸入端相連，A/D轉(zhuǎn)換電路輸出端與計(jì)算機(jī)輸入端相連，電源為計(jì)算機(jī)供電。本實(shí)用新型用于大學(xué)生就業(yè)的心理強(qiáng)化訓(xùn)練。
文檔編號(hào)A61B5/02GK202843627SQ20122055598
公開(kāi)日2013年4月3日 申請(qǐng)日期2012年10月26日 優(yōu)先權(quán)日2012年10月26日
發(fā)明者于文宏, 蔡昌淼, 王鵬浩 申請(qǐng)人:黑龍江工程學(xué)院