專利名稱：語文聽課耳罩的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實用新型涉及一種語文課堂學(xué)習(xí)用工具，尤其涉及一種語文聽課耳罩。
背景技術(shù)：
科技越來越發(fā)達，教學(xué)方式也隨著科技的發(fā)展，變化越來越多，但是用作語文的好像不多。語文作為一門語言類的學(xué)科，需要聽說的東西很多，但是目前似乎沒有專門的教學(xué)工具用作語文的教學(xué)使用。尤其是古文的學(xué)習(xí)需要多聽多理解，加上通過對人體大腦的研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)左右半腦同時接受語音信息時，人的記憶時間較短，當(dāng)人的左半腦首先接受信息，右半腦隨后接受信息時，人的記憶時間較長，印象深刻。眾所周知，在語文教學(xué)中記憶的東西很多，尤其是古文，特別難背誦，所以語文成績很難提高。所以發(fā)明一種簡單的聽課耳罩，可以方便的增強學(xué)生的記憶力。

實用新型內(nèi)容本實用新型提出一種新型的語文聽課耳罩，該語文聽課耳罩能夠改變聲音進入左右耳朵的時間，客觀上增強學(xué)生的記憶力。本實用新型解決上述技術(shù)問題所采用的技術(shù)方案如下面所描述一種語文聽課耳罩，包括弧形卡，其特征在于所述的弧形卡左端設(shè)置有左耳罩， 弧形卡的右端設(shè)置有右耳罩，左耳罩向后突起，右耳罩向前突起。進一步地，優(yōu)選的結(jié)構(gòu)是，所述環(huán)形卡為彈性材料制成。本實用新型在采取了上述技術(shù)方案的有益效果如下面所描述第一、左耳罩和右耳罩的不同可以方便的控制聲音進入耳朵的時間，比如，使聲音進入左耳的時間比進入右耳的時間短。聲音進入右耳的時間比進入左耳的時間推遲0.2 秒-0.6秒，效果顯著。第二、成本低、結(jié)構(gòu)簡單，適合普及推廣。
通過
以下結(jié)合附圖對其示例性實施例進行的描述，本發(fā)明上述特征和優(yōu)點將會變得更加清楚和容易理解。圖1是本實用新型語文聽課耳罩結(jié)構(gòu)示意圖；圖2是圖IA-A向的結(jié)構(gòu)示意圖。圖中，1弧形卡，2左耳罩，3右耳罩。
具體實施方式
以下結(jié)合附圖對本實用新型進行詳細(xì)的描述。附圖是本實用新型語文聽課耳罩的結(jié)構(gòu)示意圖。如圖所示，該裝置包括，弧形卡1，左耳罩2，右耳罩3。[0017]其中，弧形卡1左端設(shè)置有左耳罩2，弧形卡1的右端設(shè)置有右耳罩3，左耳罩2向后突起，右耳罩3向前突起，如圖所示。環(huán)形卡1為彈性材料制成。左耳罩2和右耳罩3的不同可以方便的控制聲音進入耳朵的時間，比如，使聲音進入左耳的時間比進入右耳的時間短。聲音進入右耳的時間比進入左耳的時間推遲0.2秒-0.6秒，效果顯著。成本低、結(jié)構(gòu)簡單，適合普及推廣。需要注意的是，上述具體實施例是示例性的，在本實用新型的上述教導(dǎo)下，本領(lǐng)域技術(shù)人員可以在上述實施例的基礎(chǔ)上進行各種改進和變形，而這些改進或者變形落在本實用新型的保護范圍內(nèi)。本領(lǐng)域技術(shù)人員應(yīng)該明白，上面的具體描述只是為了解釋本實用新型的目的，并非用于限制本實用新型。本實用新型的保護范圍由權(quán)利要求及其等同物限定。
權(quán)利要求1.一種語文聽課耳罩，包括弧形卡，其特征在于所述的弧形卡左端設(shè)置有左耳罩，弧形卡的右端設(shè)置有右耳罩，左耳罩向后突起，右耳罩向前突起。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的語文聽課耳罩，其特征在于所述環(huán)形卡為彈性材料制成。
專利摘要本實用新型涉及一種語文課堂學(xué)習(xí)用工具，尤其涉及一種語文聽課耳罩。該語文聽課耳罩，包括弧形卡，其特征在于所述的弧形卡左端設(shè)置有左耳罩，弧形卡的右端設(shè)置有右耳罩，左耳罩向后突起，右耳罩向前突起。本實用新型在采取了上述技術(shù)方案的有益效果如下面所描述第一、左耳罩和右耳罩的不同可以方便的控制聲音進入耳朵的時間，比如，使聲音進入左耳的時間比進入右耳的時間短。聲音進入右耳的時間比進入左耳的時間推遲0.2秒-0.6秒，效果顯著。第二、成本低、結(jié)構(gòu)簡單，適合普及推廣。
文檔編號A61F11/14GK202105093SQ20112020371
公開日2012年1月11日 申請日期2011年6月15日 優(yōu)先權(quán)日2011年6月15日
發(fā)明者王素婕 申請人:德州職業(yè)技術(shù)學(xué)院