專(zhuān)利名稱(chēng)：可矯正姿勢(shì)的書(shū)包的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型涉及日常學(xué)習(xí)用品技術(shù)領(lǐng)域，具體地說(shuō)是一種可矯正 姿勢(shì)的書(shū)包。
技術(shù)背景現(xiàn)在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，所以學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)也越來(lái)越重，學(xué)習(xí)卻越來(lái)越 越緊張，書(shū)也多了起來(lái)，背的書(shū)包越來(lái)越重，學(xué)生背書(shū)包時(shí)背弓、腰 彎，影響學(xué)生發(fā)育，同時(shí)學(xué)生坐的課堂上，坐姿不規(guī)律也影響了學(xué)生 正常發(fā)育。 發(fā)明內(nèi)容本實(shí)用新型的目的是設(shè)計(jì)一種學(xué)生背書(shū)包時(shí)能矯正站姿.坐時(shí)能 矯正坐姿的可矯正姿勢(shì)的書(shū)包。本實(shí)用新型可矯正姿勢(shì)的書(shū)包，包括書(shū)包l，書(shū)包l的背面的兩邊上、下縫有扣環(huán)2，上、下扣環(huán)2之間縫有帶拉鏈3的布袋，布 袋內(nèi)裝有支承板4，書(shū)包帶5兩端的掛扣扣在環(huán)扣2內(nèi)，書(shū)包帶5可 調(diào)長(zhǎng)短，書(shū)包的下方有一彈性腰帶6，彈性腰帶6的兩端的掛扣扣在 下環(huán)扣2內(nèi)。書(shū)包帶6單獨(dú)掛扣在座椅背上，就可以矯正座姿。 本實(shí)用新型可矯正姿勢(shì)的書(shū)包優(yōu)點(diǎn)是把背帶背在肩上，然后在 將腰帶系上，就像系皮帶一樣，背就挺起來(lái)，背帶是用沒(méi)有彈性的布 料制成，便與長(zhǎng)久使用，腰帶是用有彈性的材料制成，以便更好的矯正姿勢(shì)，矯正器可以裝在書(shū)包上使用，也可以分開(kāi)單獨(dú)放在椅背上矯
正座姿。


附圖為可矯正姿勢(shì)的書(shū)包結(jié)構(gòu)示意圖。
具體實(shí)施方式
根據(jù)附圖所示，書(shū)包1，書(shū)包1的背面的兩邊上、下縫有扣環(huán)2， 上、下扣環(huán)2之間縫有帶拉鏈3的布袋，布袋內(nèi)裝有支承板4，書(shū)包 帶5兩端的掛扣扣在環(huán)扣2內(nèi)，書(shū)包帶5可調(diào)長(zhǎng)短，書(shū)包的下方有一 彈性腰帶6，彈性腰帶6的兩端的掛扣扣在下環(huán)扣2內(nèi)。
書(shū)包帶6單獨(dú)掛扣在座椅背上，就可以矯正座姿。
權(quán)利要求1、一種可矯正姿勢(shì)的書(shū)包，包括，書(shū)包(1)，其特征在于書(shū)包(1)的背面的兩邊上、下縫有扣環(huán)(2)，上、下扣環(huán)(2)之間縫有帶拉鏈(3)的布袋，布袋內(nèi)裝有支承板(4)，書(shū)包帶(5)兩端的掛扣扣在環(huán)扣(2)內(nèi)，書(shū)包的下方有一彈性腰帶(6)，彈性腰帶(6)的兩端的掛扣扣在下環(huán)扣(2)內(nèi)。
專(zhuān)利摘要一種可矯正姿勢(shì)的書(shū)包，包括，書(shū)包(1)，書(shū)包(1)的背面的兩邊上、下縫有扣環(huán)(2)，上、下扣環(huán)(2)之間縫有帶拉鏈(3)的布袋，布袋內(nèi)裝有支承板(4)，書(shū)包帶(5)兩端的掛扣扣在環(huán)扣(2)內(nèi)，書(shū)包帶(5)可調(diào)長(zhǎng)短，書(shū)包的下方有一彈性腰帶(6)，彈性腰帶(6)的兩端的掛扣扣在下環(huán)扣(2)內(nèi)。優(yōu)點(diǎn)是把背帶背在肩上，然后在將腰帶系上，就像系皮帶一樣，背就挺起來(lái)，背帶是用沒(méi)有彈性的布料制成，便于長(zhǎng)久使用，腰帶是用有彈性的材料制成，以便更好的矯正姿勢(shì)，矯正器可以裝在書(shū)包上使用，也可以分開(kāi)單獨(dú)放在椅背上矯正座姿。
文檔編號(hào)A61F5/01GK201164136SQ20082006565
公開(kāi)日2008年12月17日 申請(qǐng)日期2008年2月13日 優(yōu)先權(quán)日2008年2月13日
發(fā)明者劉睿彬 申請(qǐng)人:劉睿彬