一種功能學生用鉛筆盒的制作方法
【技術領域】
[0001]本實用新型涉及學生文具技術領域，具體為一種功能學生用鉛筆盒。
【背景技術】
[0002]鉛筆盒是學生必備的學習工具，它一般用于盛放諸如鉛筆、圓珠筆、橡皮等之類的文具。由于現(xiàn)在學習工具的多樣化，往往需要多種學習工具。如何將多種學習工具合理擺放在鉛筆盒里，是學生需要學會的。目前，市場上的鉛筆盒多種多樣，但是其功能比較單一，隨著學生的課業(yè)生活不斷地豐富，現(xiàn)有的鉛筆盒已不能滿足學生的使用需求。
【實用新型內容】
[0003]本實用新型的目的在于提供一種功能學生用鉛筆盒，以解決上述【背景技術】中提出的問題。
[0004]為實現(xiàn)上述目的，本實用新型提供如下技術方案:一種多功能學生用鉛筆盒，包括盒體和盒蓋，盒蓋由第一盒蓋和第二盒蓋組成，所述盒體后側外壁上設有電源，所述盒體前側外壁上設有語音喇叭，所述盒體后側內壁上設有鉛筆放置裝置，所述盒體內設有鉛筆刀、筆肩盒和橡皮盒，所述鉛筆刀和筆肩盒連通，所述鉛筆刀和筆肩盒與橡皮盒和盒體之間設有隔板，所述第一盒蓋內壁上設有拼音板、乘法表和單位換算表，所述第一盒蓋外壁上設有計算器和電子表，所述語音喇叭、拼音板、計算器和電子表均與電源電性連接。
[0005]優(yōu)選的，所述鉛筆放置裝置由支架和筆套組成，所述支架為圓筒形支架，所述筆套為圓錐形筆套，所述支架和筆套一一對應設置一組以上。
[0006]優(yōu)選的，所述拼音板為電子發(fā)聲拼音板，且拼音板通過連接線與語音喇叭電性連接。
[0007]優(yōu)選的，所述鉛筆刀為電動鉛筆刀。
[0008]優(yōu)選的，所述電源為充電電源或者干電池電源。
[0009]優(yōu)選的，所述盒體和盒蓋通過固定軸轉動連接。
[0010]與現(xiàn)有技術相比，本實用新型的有益效果是:該多功能學生用鉛筆盒，結構設計簡單合理，通過設置的拼音板，學生可以在課余時間進行漢語拼音的學習，以提高和鞏固學生學習拼音的能力，設置的鉛筆放置裝置，可以有效防止了鉛筆在盒中滾動，造成盒體內雜亂無序和鉛筆尖折斷，通過在盒蓋外壁設置的計算器和電子表，使學生能夠方便的進行數(shù)學運算和隨時掌握時間，以便學生能夠充分合理的安排自己的學習時間，設置的電動鉛筆刀，方便了學生的削鉛筆，提高了學生在削鉛筆時的人身安全性。
【附圖說明】
[0011]圖1為本實用新型結構示意圖；
[0012]圖2為本實用新型的背面結構示意圖。
[0013]圖中盒體、2盒蓋、21第一盒蓋、22第二盒蓋、3隔板、4語音喇叭、5鉛筆放置裝置、51支架、52筆套、6橡皮盒、7鉛筆刀、8筆肩、9拼音板、10乘法表、11單位換算表、12計算器、13電子表和14電源。
【具體實施方式】
[0014]下面將結合本實用新型實施例中的附圖，對本實用新型實施例中的技術方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本實用新型一部分實施例，而不是全部的實施例?；诒緦嵱眯滦椭械膶嵤├?，本領域普通技術人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本實用新型保護的范圍。
[0015]請參閱圖1-2，本實用新型提供一種技術方案:一種多功能學生用鉛筆盒，包括盒體I和盒蓋2，盒蓋2由第一盒蓋21和第二盒蓋22組成，所述盒體I和盒蓋2通過固定軸轉動連接，所述盒體I后側外壁上設有電源14，所述電源14為充電電源或者干電池電源，所述盒體I前側外壁上設有語音喇叭4，所述盒體I后側內壁上設有鉛筆放置裝置5，所述鉛筆放置裝置5由支架51和筆套52組成，所述支架51為圓筒形支架，所述筆套52為圓錐形筆套，所述支架51和筆套52 —一對應設置一組以上，鉛筆放置裝置5可以有效防止了鉛筆在盒體I中滾動，造成盒體I內雜亂無序和鉛筆尖折斷，所述盒體I內設有鉛筆刀7、筆肩盒8和橡皮盒6，所述鉛筆刀7為電動鉛筆刀，電動鉛筆刀7方便了學生電動進行削鉛筆，提高了學生在削鉛筆時的人身安全性，所述鉛筆刀7和筆肩盒8連通，所述鉛筆刀7和筆肩盒8與橡皮盒9和盒體I之間設有隔板，所述第一盒蓋21內壁上設有拼音板9、乘法表10和單位換算表11，所述拼音板9為電子發(fā)聲拼音板，且拼音板9通過連接線與語音喇叭4電性連接，拼音板9能夠方便學生可以在課余時間進行漢語拼音的學習，以提高和鞏固學生學習漢語拼音的能力，所述第一盒蓋21外壁上設有計算器12和電子表13，計算器12和電子表13使學生能夠方便的進行數(shù)學運算和隨時掌握時間，以便學生能夠充分合理的安排自己的學習時間，所述語音喇叭4、拼音板9、計算器12和電子表13均與電源電性連接。
[0016]對于本領域技術人員而言，顯然本實用新型不限于上述示范性實施例的細節(jié)，而且在不背離本實用新型的精神或基本特征的情況下，能夠以其他的具體形式實現(xiàn)本實用新型。因此，無論從哪一點來看，均應將實施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本實用新型的范圍由所附權利要求而不是上述說明限定，因此旨在將落在權利要求的等同要件的含義和范圍內的所有變化囊括在本實用新型內。不應將權利要求中的任何附圖標記視為限制所涉及的權利要求。
[0017]此外，應當理解，雖然本說明書按照實施方式加以描述，但并非每個實施方式僅包含一個獨立的技術方案，說明書的這種敘述方式僅僅是為清楚起見，本領域技術人員應當將說明書作為一個整體，各實施例中的技術方案也可以經(jīng)適當組合，形成本領域技術人員可以理解的其他實施方式。
【主權項】
1.一種多功能學生用鉛筆盒，包括盒體和盒蓋，盒蓋由第一盒蓋和第二盒蓋組成，其特征在于:所述盒體后側外壁上設有電源，所述盒體前側外壁上設有語音喇叭，所述盒體后側內壁上設有鉛筆放置裝置，所述盒體內設有鉛筆刀、筆肩盒和橡皮盒，所述鉛筆刀和筆肩盒連通，所述鉛筆刀和筆肩盒與橡皮盒和盒體之間設有隔板，所述第一盒蓋內壁上設有拼音板、乘法表和單位換算表，所述第一盒蓋外壁上設有計算器和電子表，所述語音喇叭、拼音板、計算器和電子表均與電源電性連接。
2.根據(jù)權利要求1所述的一種多功能學生用鉛筆盒，其特征在于:所述鉛筆放置裝置由支架和筆套組成，所述支架為圓筒形支架，所述筆套為圓錐形筆套，所述支架和筆套一一對應設置一組以上。
3.根據(jù)權利要求1所述的一種多功能學生用鉛筆盒，其特征在于:所述拼音板為電子發(fā)聲拼音板，且拼音板通過連接線與語音喇叭電性連接。
4.根據(jù)權利要求1所述的一種多功能學生用鉛筆盒，其特征在于:所述鉛筆刀為電動鉛筆刀。
5.根據(jù)權利要求1所述的一種多功能學生用鉛筆盒，其特征在于:所述電源為充電電源或者干電池電源。
6.根據(jù)權利要求1所述的一種多功能學生用鉛筆盒，其特征在于:所述盒體和盒蓋通過固定軸轉動連接。
【專利摘要】本實用新型公開了一種多功能學生用鉛筆盒，所述盒體后側外壁上設有電源，所述盒體前側外壁上設有語音喇叭，所述盒體后側內壁上設有鉛筆放置裝置，所述盒體內設有鉛筆刀、筆屑盒和橡皮盒，所述鉛筆刀和筆屑盒連通，所述鉛筆刀和筆屑盒與橡皮盒和盒體之間設有隔板，所述第一盒蓋內壁上設有拼音板、乘法表和單位換算表，所述第一盒蓋外壁上設有計算器和電子表，所述語音喇叭、拼音板、計算器和電子表均與電源電性連接。該多功能學生用鉛筆盒，結構設計簡單合理，拼音板使學生可以在課余時間進行漢語拼音的學習，以提高和鞏固學生學習拼音的能力，同時能夠讓學生能夠充分合理的安排自己的學習時間。
【IPC分類】A45C15-00, A45C11-34, A45C13-02, A45C15-08
【公開號】CN204336111
【申請?zhí)枴緾N201520012540
【發(fā)明人】王雪琴
【申請人】王雪琴
【公開日】2015年5月20日
【申請日】2015年1月5日